想象是智慧的翅膀，是创造的灵光。人若没有想象，人的大脑将变成“没有绿荫和清泉的沙漠”。想象在人类生活中具有重大的作用，离开想象，人既不能有什么预见，也不可能有什么发明，这样，人类进步和社会发展都将受到无法想象的严重影响。
想象力在人的智力活动中具有极其重要的位置。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。19世纪，荷兰著名化学家范特霍夫曾就“想象”这种才能对许多科学家做了调查研究，发现他们中间最杰出的人都具有高度的想象力。孩子们，作为明天生活的建设者，其创造力的开发，想象力的培养，是万万不可缺少的。
想象是科学发现和创造的萌芽，是孩子走上成才之路的开始。生长发育阶段的孩子们，好思好动，求知欲特别强，他们对于新鲜、特别的东西总是具有浓厚的兴趣。老师、家长们应从孩子幼儿时期开始，注意培养、激发、保护、肯定、赞扬他们的好奇心和想象力，点燃他们心中想象的火炬，展开想象的翅膀，在未来创造的天地中自由翱翔。为此教育者应做到以下几点：
一、保护、激发、培养孩子们的好奇心，倡导人人争当“小问号”。
一个生机勃勃的孩子，他们总是睁大好奇的眼睛，带着求知的渴望，观察他们周围的一切事物。他们会不知疲倦的向成人发出一连串的疑问。老人们常说，“这个年龄段的孩子，怀里揣把镐，总爱刨根问底。”他们问的内容很广泛，有时间的让大人无法回答。2—3岁的孩子经常问“这是什么?”“那是什么?”到了4—5岁时，就爱问一些“为什么?”“后来呢?”“这是什么做的?”“那是什么做的?”……到了上学以后，他们就问的更加具体了。有些老师、家长被这些孩子问的很烦，就没好气的说：“就你事多，哪来这些为什么!”还有的说：“小孩子懂什么!”自觉不自觉地抑制扼杀了儿童创造力的“幼芽”。其实，孩子们的好奇心不仅表现在看、问、听上，还表现在经常不停的动手触摸，摸摸这个，摸摸那个，大人越不让动的东西，他们越想动一动，看看到底是什么，是怎么回事。我们经常看到有些孩子动手拆玩具，大多时候是把玩具拆环，很难再安装上。此时大人们就会训斥孩子搞破环，甚至威胁说，再乱拆，以后不给你买玩具，或老师吓唬孩子，让家长赔偿。其实孩子拆玩具应视为一种“可爱的缺点”，这是孩子探索创造的开始。