教学目标：

1、会认读生字“黄、浦、江、什、架、夜、前、进”。积累７个词语“竖琴、黄浦江、什么、日夜、家乡、上海、前进”。

2、会正确地朗读句子和课文。

3、背诵课文。

4、根据课后的说话要求，做一问一答的对话游戏。

教学重点：学会生字，积累词语，能背诵课文。

教学难点：能根据课后的说话要求，做一问一答的对话游戏。

教具准备：录音、投影、生字卡片等

教学时间：１课时

教学过程：

一、 激发兴趣，揭示课题

１、 师：老师知道你们在家里学了好多的本领。说说你会什么琴？

２、 教师介绍竖琴（出示投影）

３、 借助拼音，读好课题：

４、 板书课题：指名读——齐读

５、 学习生字：竖　（字音——字形）

二、 整体感知，学习儿歌，读拼音识字：

１、 听课文录音，整体感知

师：课文中的竖琴是不是刚才看见的竖琴？

学生交流

２、 学习生字：“浦、黄、江”

３、 引读课文１——４句。

比较大竖琴与两座大桥，再先现生字

出示句子：两架大竖琴，日夜弹不停。

４、 再次引读１——４句

５、 学习生字“夜”和词语“什么”。

６、 学生自由读课文。

思考：黄浦江上的两架大竖琴为我们带来了什么乐曲？　（出示句子：我的家乡——上海在前进）

７、 学习生字“海、前、进”。

８、 看图体会“上海在前进”。

９、 指导读句子：我的家乡——上海在前进。

１０、 引读５——７句

１１、 朗读全文

三、复习巩固，练习穿插：

１、 叫号游戏：听音拍手游戏巩固

２、 完成课后练习：读好句子

３、 游戏：你问我答

４、 朗读全文

四、拓展练习：

１、 你还知道黄浦江上还有哪些桥？

２、 畅想上海。

五、写字练习

1、复习已学过的笔画

2、学习笔画

3、学习描写

4、及时纠正

5、师生共同总结：

今天你学到了什么？还有什么不明白的地方吗？

教学随笔：

在教学时，可以通过设计一些游戏让学生动起来。如：你说我猜——让学生根据字形、字义等特点设计谜语给大家猜。比如：谜面：每天要喝水；谜底：海。和“后”意思相反的是“前”。

我说你动起来——教师边说一个动词，让学生也边做动作边说一个意思相反的词。

拓展部分，事先请学生收集有关各个国家桥的故事。有的学生找到了美国的金门大桥、布达佩斯的伊丽莎白大桥、鹿特丹的超现代伊拉斯缪斯大桥、西班牙塞维利亚大桥等等。学生在一幅幅精美的图片中感受不同国家的人文，了解桥的艺术，体会艺术家的精心构思。