教学目标：

1、认识本课生字8个，能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。

2、认识部首，在老师的指导下描写4个生字。

3、能学习课文，联系生活看看图，说说大雁、蚂蚁、蛇这些动物接到风姑娘的信，会说些什么。

4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

教学重点：学会生字，积累词语句子。

教学难点：联系生活，发挥想象。

教具准备：录音、投影、生字卡片

教学时间：１课时

教学过程：

一、 猜谜揭示课题：

１、 猜谜：看不见，摸不着，走过之后凉爽爽。这是什么？

２、 板书课题（指名读——齐读）

３、 学习生字：姑、娘

为什么这两个字都是“女字旁”的？

二、 朗读课文，学习生字：

１、 听录音，听清生字音

２、 学生借助拼音自读课文，和字宝宝交朋友

３、 学习生字

（自读生字－小组交流－开小火车读－齐读）

４、 你有什么好办法记住这几个生字宝宝？

５、 你能给它们找找朋友吗？

６、 听录音轻声跟读

想一想，风姑娘给谁送了信？

７、 这些小动物看了信后是怎么说的？找找句子读读

８、 指名读句子

９、 说说小动物们是怎样过冬的？

１０、 齐读课文

三、 复习巩固

１、 复习生字：抽读卡片

做手臂操

２、 复习词语：

做送信的游戏

３、 出示填空：

（　）说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

（　）说：“啊，天气凉了，我要采些松果藏起来。”

（　）说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

（　）说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备过冬的衣服。”

４、 指导读句子：

呼，呼，呼，风姑娘去送信。

一片片落叶像一只蝴蝶在秋风中飞舞。

５、 指导背诵

＊ 师引读

＊ 师引背

＊ 小组背诵

＊ 指名背

＊ 齐背

6、完成课后练习。

四、拓展练习

1、出示图片：想一想，这些动物接到风姑娘的信会怎么说？

（四人小组交流——集体交流）

2、说你还知道哪些动物是怎样过冬的

五、指导书写

1、认识笔画

2、指导学习

3、生书写师巡视

教学随笔：

本课是一篇科学童话，课文以风姑娘送信为主线，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式，最后写人类加衣保暖准备过冬。在感知课文内容时，注重整体感知，比如：在初读时，引导学生找一找风姑娘给谁送信？先读第2节至第5节，然后可以出示下面的练习，把句子补充完整。风姑娘把落叶送给了——、——、——和——。