教学目标:使学生认识〈、〉、=，会比较两个数的大小。
教学重点: 使学生能应用〈、〉、=。
教学难点:应用
教学过程:一.导入
你和爸爸比谁大?说生活中比较大小的例子
二.新授
观察例图中图1:
现在可以比赛吗？
2．出示图2：
先给他们排好队。数一数，各有多少人。 困
板书 4>3
认识“>”，读4大于3。
板书 3<4
认识“<”，读3小于4。
3．那怎样就能比赛了？
课件：红队再添一人。
红队就和蓝队同样多了，都是四个人。
板书： 4=4
认识等于号。读4等于4。
用手里的小圆片摆一摆4等于4。
4．指导书写。
老师范写，生观察注意什么？
描红。
独立写。
三巩固练习24页
1比一比填一填
注：教学生学会看懂题意（横看竖看）
2．比较大小，指导学生认真审题。
3． 课件出示，引导学生先数，再比。
4．按顺序填数，课件出示。
5．（ ）里可填几
3〈（ ） 5〉（ ） 4〈（ ）
指导学生多动脑，填出不同的答案。
6．猜猜图中共几人？课件出示，说想法。
四.小结:今天我们学了什幺知识?
五.作业:把今天学的知识讲给家长听.
板书:
4>3 3<4 4=4
教学反思：学生对数的大小掌握较好，在今后备课时，多联系教材，提高课堂实效性，多出一些练习题。