一、设计意图
现在幼儿大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小“学会生活、学会关心”。设计本次活动，旨在通过活动，引导幼儿在体验关心、爱护他人时所获得的幸福感，并能萌发互爱情感。
二、目标
1、 初步理解他人的需要，学会关心、帮助别人。
2、 愿意主动与同伴交流，大胆表达自己的见解。
3、 体验关心人与被人关心的快乐。
三、准备
1、 故事插图两幅，老爷爷、小鸟活动教具。
2、 用于“幸福宝宝”展览会的照片、挂图资料，如父母养育幼儿的照片，幼儿园教师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工等各行各业劳动者的挂图。
3、 自制的“爱心”小奖章。
4、 小鸟欢叫的录音，轻快的音乐。
四、过程
1、 教师讲述童话故事
@播放小鸟欢叫的录音
T：听，是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？引出童话名称。
@结合图一，有表情的讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”
T：小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？如果你看见发抖的小鸟，你会怎样想？又会怎样做？
@结合图二，有表情的讲述童话至结束
T：老爷爷病了，小鸟们是怎样想的？怎样做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？如果是你，你会怎样想？又会怎样做呢？
2、 讨论故事内容
@：老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎样？（很快乐）
T：我们一天天在长大，学到了很多本领，那么是哪些人爱关心我们呢？下面我们一起来参观一个“幸福宝宝”展览会。
@在抒情的音乐声中，幼儿自由的观看展出的照片、挂图，并积极的交流。
3、 理解他人的需要，学会关心、帮助别人
@教师引出话题，幼儿自由讨论
T：平时你会关心谁？关心别人的时候，你心里会有什么感觉？
T：生活中有许多人需要我们一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福。
@在轻快的音乐声中，为幼儿颁发“爱心”小奖章，肯定幼儿的互爱行为。
T：“爱心”小奖章悄悄告诉老师，他找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
五、延伸
延伸“爱心”小奖章的评选，肯定孩子在日常生活中的关爱行为
六、点评
1、 情景融入：活动一开始就将幼儿带入了一个充满爱的童话世界。为了便于幼儿理解，教师分段讲述童话，并设置问题引导幼儿设身处地的去思考、体验。活动教具的使用使静态的画面变得形象生动，富有表情的讲述深深的感染了幼儿
2、 活动激发：参观展览会这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性。丰富的照片、挂图能帮助幼儿回忆已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。根据幼儿自身经验进行讲述，使得活动更贴近幼儿的生活。
3、 激励强化：活动的最后为幼儿颁发“爱心”小奖章，更能强化幼儿的良好情感和行为。
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来了，
他看见小鸟在树枝上冷得直发抖，心里想：“这只小鸟多可怜啊，这么冷的天，小鸟一定会冻死的。”
小鸟看见老爷爷，说：“风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。
小鸟想：树林里还有许多怕冷的小鸟，它们一定也冷得发抖了，快把它们叫来。 于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里，老爷爷的帽子真暖和。它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。
以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
可是，有一天，老爷爷没有来。原来，老爷爷病了。小鸟也知道了老爷爷生病的消息。心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己生病了，我们快给老爷爷做顶帽子。小鸟们用自己的身上的羽毛做成了一顶帽子送给了老爷爷。
老爷爷非常感谢小鸟。过了几天，老爷爷的病好了。