【教学内容】新世纪版小学数学六年级上册第五单元统计:复式条形统计图.
【教材分析】
"复式条形统计图"学生在四年级上册已经初步学习过,并且学生已经初步体验了数据的收集,整理,描述和分析的过程.掌握了单式条形统计图特点.这节课是在此基础上进一步学习复式条形统计图的.本课教材编排力图体现以下两个特点.
一.注重知识发生过程中学生的亲身体验与感悟.
" 培养学生的统计观念"是学习统计的核心目标.而统计观念的形成最有效方法是让学生亲身经历收集数据,整理数据,分析数据的全过程.因此,教材在开课创设了一个问题情境:"比较单手投球远还是双手投球远."安排这一教学内容的目的,一方面是通过一个真实的体育活动激发学生学习兴趣,密切统计内容与现实生活的联系;另一方面,使学生们通过亲身实践与切身体验,经历收集数据,整理数据,分析数据的全过程,从而体会数据可以用来描述现象,回答问题.以帮助学生形成统计意识,体会统计价值.本课教学我没有选用教材中现成数据,而是选择在课前进行投球游戏,记录学生单手投球与双手投球的数据,来指导学生认识复式条形统计图.学生对这个素材比课本中提供的现成数据更为熟悉,更有亲切感,学习起来就更有激qing.
二.加强习题的开放性,关注不同层次的学生学不同的数学,有不同的提高与发展.
教材安排的练习题"试一试",具有一定的开放性.使学生不局限于回答教材中提出的几个问题,而是能发挥学生的观察力和想像力,根据统计图能发现更多的信息,进而提出不同的问题和解决方法.使每个学生都得到了不同的发展.
【学生调查】
调查对象
调查方式
调查内容
调查结果
全班学生
随机访谈
喜欢上什么课
做过投球游戏吗
70%的学生喜欢上体育课
20%的学生做过投球游戏
在以前的统计学习中有哪些收获
80%的学生对统计图的特点掌握较好.
70%的学生会绘制统计图.
60%的学生对复式条形统计图有一定的认识.
【学生分析】
这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图, 虽然学生在四年级已经学习过.但间隔时间较长,且我校处于北方城市的城乡结合部,学生来源复杂.我班的学生有三种情况,个别中途转学来的学生没学过统计, 部分学生忘记了前面所学知识和大部分学生具备了一定的知识背景和生活体验.因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构.让学生亲身经历收集数据,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).