教学目标：
1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。
2. 初步认识“左”与“右”。
3.学会书写5与10。
教学重点：
掌握2个5是10，知道5与10的关系。
教学难点：
5与10的写法。
教学过程：
一、建立数“5”的概念。
1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？
师：看到一只手，想到一个几？
2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？
看到一只脚，也想到一个几？
3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？
4.（出示书上手指戴木偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？
5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？
二、认识5和10的关系。
1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？
左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10）
2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？
左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。
3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？
三、练习
1.说一说：P12（跷跷板图）
（1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。
（2）同桌互说。
2.画一画：P12（气球图和花朵图）
（1）你看懂了吗？我们要做些什么？
（2）独立完成。
（3）交流，说一说。
3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。
4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。）
四、学写数字5和10
1.示范指导。5像什么？（秤钩秤钩5、5、5。）
10像什么？注意书写格式。
2.独立书写。
五、总结
这节课，你学到了什么？