第二课时 《一共有多少天 》

教学目标：

1．编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2．每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。

3．乘法解决简单的实际问题。

养成教育训练点：

编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

教学重点：

理解和记忆7的乘法口诀。

教学难点：

初步建立估算意识。

教学准备：

课件、实物投影。

教学过程：

一、情景创设

1．你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？

2．四个星期呢，5个星期，…

二、问题探究

1．你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？

2．提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

3．组织学生记忆口诀。

三、体验感悟

1．组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。

2．第4题要求学生读一读。。

3．开放性题，第5题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。

四、实践应用

“口诀对猜”游戏

“口诀游戏车”

五、小结

说说这节课给你的感受是什么？

你对自己、同学、老师的评价是什么？

你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

六、布置作业

估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。

板书设计：

七的乘法口诀

一七得七

七七四十九

七八五十六

七九六十三

教学反思：

从课堂效果来看，这是一堂没有起伏的课。从环节的实施看，没有做到步步为营。这主要是因为备课不充分所至，再加上教者的精神状态不佳，给听课的人呈现了松散的教学状态。从教学过程看，本堂课在每个环节都没有做到细致。所谓“课不磨不成形”，计算课的教学研究才刚刚开始，我会在今后的教学中细心琢磨，认真学习，将计算课的研讨进行到底。