单元学习目标：
1. 结合解决问题的具体情境，经历编制6—9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类似的方法学习新知识。
2. 能正确运用6—9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
3. 感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
课时安排：
有多少张贴画 1课时
一共有多少天 1课时
买球 1课时
做个乘法表 1课时
第一课时 《有多少张贴画 》
首案编写：贺瑞萍
教学目标：
1．使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
2．培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
养成教育训练点：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
整理和应用6的乘法口诀
教学难点：
能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
教学准备：
课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？
二、体验感悟
1．在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。
2．组织学生记忆6的乘法口诀。
3．用二种方法计算6乘7的结果。
四、实践应用
1． 组织学生独立完成P79的第1题到第5题。
2．找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。
3．灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。
五、小结
你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？
想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？
板书设计：
6的乘法口诀
一六得六
六六三十六
六七四十二
六八四十八
六九五十四
教学反思：
这节课利用课件为学生创设一种轻松愉快的学习氛围，让学生在具体问题中发现数学问题，解决数学问题。学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，而且部分学生的发言很精彩。我觉得这节课很有数学味。通过这节课的教学也让我明白，因多放手让学生自己去探索，总结。相信他们会给你很多精彩！