1、这节课充分体现了数学源于生活，也服务于生活，在现实情境中体验和理解数学，这一教学理念。无论是例题的教学，还是习题的引用，都来源于学生身边的生活，学生感兴趣，有生活的经验，教学效果好。

2、本节课采用活动单导学的模式组织学生学习，个人独立思考，组内交流，全班交流，完成整个教学任务。充分的突出了学生的主体地位和教师的主导作用，培养了学生能力，张扬了学生个性，教学效果较好。

3、练习设计具有代表性，有坡度，能巩固本节课的知识，同时培养了学生的思维能力。

4、最后，欣赏了黄金比，了解了生活中的比无处不在，同时进行了深刻的思想教育。实现了教学的三维目标。

本节课学到了许多，也有几点不同的看法，供大家参考。

1、重点的知识，合理的抓住资源，让学生思考、讨论，从而掌握它。如：大圆的半径是4厘米，小圆的半径是1厘米，它们的比是4--------（ ）。这一题以后学生经常错，就是不理解比的意义、比和比值的区别。这一题应让学生充分的讨论，了解错误的原因，不能一带而过。

2、课件应该做得鲜艳、有动画、有声音，这样更能吸引学生，更能调动学生学习的积极性。