19 文文长大了
教材分析
〔解题〕
这篇课文通过文文的一些做法证明了文文长大了。文文渴望长大，经过一番波折终于证明自己长大了。文章充分表现了文文的可爱。
〔结构分析〕
这篇课文共有六个自然段，可分为四个部分。
第一部分(第一自然段)，写文文想快快长大。
第二部分(第二～三自然段)，写文文以学大人的样子让自己长大。
第三部分(第四～五自然段)，写文文帮爸爸妈妈做事。
这一部分又可以分为两层：
第一层(第四自然段)，写文文帮妈妈扫地。
第二层(第五自然段)，写文文给爸爸倒水。
第四部分(第六自然段)，写文文还是以前的样子，但大家都说她长大了。
这篇课文结构方式为总分总关系，第一段叙述事实，第二三四五段分别叙述，第六段总结概括。条理清楚，层次严谨。
〔语意理解〕
“文文真想快长大。”
“真想”写出了文文急切的心情。两个“快”字叠用也同样起到表现文文的急切心情的作用。
“她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……”
“穿高跟鞋”“把头发卷成卷儿”是大人才可以做的事情，在文文眼里，像她们的样子了就说明长大了。在此我们可以看到文文的可爱。“……”说明文文不止做了这两件事来证明自己长大了，她想了好多办法了。
“妈妈高兴地说：‘文文，你好像是个大孩子啦!’”
这里是因为“文文发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了”，妈妈说她“好像”是个大孩子啦。“好像”表明在妈妈眼里文文至少已经不是小孩儿了，但因为只做了这么一件事，还不能完全说明她已经长大了。
“爸爸摸着她的头说：‘小文文，你真懂事，是个大孩子啦!’”
“摸”可以看出爸爸对文文的疼爱。文文知道在爸爸下班时给爸爸倒杯水了，在爸爸眼里已经很“懂事”了，通过这两个典型事件，文文已经“是个大孩子”了。
“现在，文文还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是全家人都说文文长大了。她也觉得自己长大了。”
“还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头”，告诉我们文文外在的形象没有改变。“但是全家人都说文文长大了”，这是因为文文内在的东西有了改变。“她也觉得自己长大了”，通过扫地倒水两件事，文文明白了“长大”并不只是外表的改变，要通过自己的努力把事情做得更好。
〔写作特点〕
1.以小见大。文中选择了“扫地”“倒水”两件事，这是最平常的日常小事，而就是从这样的小事我们看到了一个孩子的成长历程。
2.充满童真童趣。文文以模仿大人的样子来告诉别人自己长大了，表现出孩子的纯真，充满情趣。
教学建议
(一)读书指导