3．学生独立完成做一做．
180÷30＝ 240÷60＝ 210÷70＝
订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？
4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果．
三．反馈练习．
1．读题说结果．
（1）40÷20 （2）60÷20 （3）80÷20 （4）100÷20 （5）（ ）÷20＝6
师：看（1）（2）这两道题，除数都是20，商为什么（2）题比（1）题多1．（被除数多1个20，商就多1）．
2．60÷20＝3，61÷20＝几余几？（3……1）
62÷20＝几……几？（3……2）
你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗？（被除数范围61～79）
为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢？（因为被除数里都包含了3个20）
3．试一试．
90÷30 420÷60 630÷70 180÷20
80÷40 450÷50 360÷90 810÷90
4．同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多（过程参见探究活动）．
四．总结．
这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？
五．作业（略）
板书设计
探究活动
游戏：比比谁最多
游戏目的
1．使学生进一步巩固口算方法．
2．使学生通过比赛提高口算速度．
游戏准备
1．学生每3人为一小组．
2．将下列12道口算题（40页3题）制成口算卡片．
81÷3 840÷7 780÷3 920÷2
38÷2 96÷8 68÷4 70÷5
650÷5 640÷4 87÷3 960÷4
游戏过程
1．一个同学出口算题，另外两个同学口算，谁先算对，谁就在自己的桌面上摆一面小红旗．
2．口算完以后，看谁的桌面上放的小红旗最多，谁就算胜．
3．做完一轮后换另一人出题继续练习．