北师大版一年级上册数学：第四单元教学设计

课题

新授课

教学目标

1、通过“整理房间”这一故事情境，使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。

2、进一步体会生活中处处有数学。

3、初步培养有条理地整理房间的习惯。

教学重点

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类

教学难点

学会按一定的标准进行分类的方法

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

教材主题图及 “练一练“中的图片

教学活动设计

一、创设情境、导入新课

媒体演示，谈话：这是小明的房间，看到小明的房间你想说什么？

二、探究新知、合作交流、自主归纳、总结整理方法

谈话：假如你是小明，你准备怎样整理房是？在小组内交流一下自己的方法。

教师参与到学生的小组交流之中，注意及时鼓励与肯定学生的想法，对学习有困难的学生给予帮助指导。

组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动手圈画分类（可能出现不同的表示方法，如把同类的圈起来，在同一类物品上画上相同的符号）。

学生在组内说自己的想法。

汇报整理房间的方法，学生汇报时可能出现下列情况：

1、分成三类：把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起；把上衣和裤子放在一起，因为它们是穿的；剩下的都是玩具，应该放在一起。

2、分成四类：因为球是用来锻炼身体用的，应该把玩具和体育用品分开。

3、分成五类：椅子、床、柜子都是家具，也应该分成一类。家里的东西一共同五类。

4、有的学生反对这种方法，理由是：我们是在整理房间，把同类型东西放在一起就行了，又没有让我们搬家。

对学生的方法进行适时评价。

三、观察体验、感悟明确、整理方法

谈话：小明也发现自己的房间很乱，他动脑筋想办法进行了整理。同学们请看，这就是小明整理后的房间（课件出示整理好的房间）。看到这个房间，你想说些什么？

四、巩固练习、实践应用

1、完成课后“练一练”。

第1题，把会飞的动物涂上颜色。引导学生看题的要求，电脑出示各类动物，让学生逐个认一认再涂色。

第2题，蔬菜、水果分类。让学生任选自己喜欢的头饰。

第3题，分一分。

谈话：妈妈从超市买回一堆物品，你能帮妈妈把这些东西分一分吗？

2、实践活动。

谈话说要求：回家后整理一下自己的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

整理房间

学习用品：书、本、笔、文具盒

服装鞋帽：上衣、裤子

玩 具：小汽车、小熊

体育用品：球

课题

新授课

教学目标

1、通过“整理书包”这一实践活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的标准分类有不同的分类结果。

2、进一步体会教学与生活的联系。

3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。

教学重点

能按不同的标准对物体进行分类，体会分类标准不同匪类结果也不相同

教学难点

学会按不同分类标准进行分类

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

制作多媒体课件；红、黄蜡笔和水彩笔。自己的书包

教学活动设计

一、创设情境、导入新课

出示课本54页主题图，谈话：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发愁。小朋友，你们能不能帮一帮他们呢？

二、学生自主、整理书包

谈话：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面就请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。

教师参与到学生的学习活动之中，注意及时鼓励与肯定学生的做法，对有困难的学生给予帮助指导。

组织学生进行小组汇报。

谈话：笑笑和淘气通过动脑，也把桌子上的东西整理好了，咱们看一看，他们是怎样整理的。课件出示淘气和笑笑整理好的情况。

三、总结整理、方法

大家为什么会出现这么多整理的方法，你知道这是为什么吗？如果再整理一次，你还会有其他方法吗？

四、巩固实践应用

1、完成课后“练一练”。

第1题分一分，说一说共有三个小题：

电脑出示第（1）小题：人物图片，引导学生确定分类标准。再动手图画。（鼓励学生想出不同的分法。）

第（2）、（3）小题让学生独立完成，然后全班汇报交流。

第2题，第3题，让学生独立完成后进行小组讨论。然后全班汇报交流。

2、实践活动。

谈话讲清要求：放学后在家长的带领下，到图书馆或书店看一看，图书是怎样分类的，并与同伴说一说。

整理书包

第一种分法：数学书、语文书、……

生字本、算术本……

第二种分法：数学书、算术书……

语文书、生字本……。