学习目标：
1、会认 5个生字，会写 12个生字。正确读写 “寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告 ”等词语。
2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
教学重点：
引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。
教学准备：课件
习惯培养目标：
本节课具体细化目标
预习
1. 边读书，边提出问题。
2. 勤于利用工具书和网络查阅资料的习惯。
3. 解决生字词的认知。
读书
1. 根据学习要求，圈点勾画写感悟。
2. 渗透读书方法，渐进朗读。
3. 透过重点词句和标点体会内涵，把书读厚、读透。
写字
1. 提笔即练字的习惯。
2. 书写认真、卷面整洁有一定的书写速度。
倾听
1. 做好课前准备工作，拥有积极的探索只是的欲望
2. 和老师的眼神要交流。
教学过程：
五分钟口袋——阅读大搜索
“寓言”一词出于《庄子》。寓有寄托的意思，所谓寓言，就是作者用故事的形式巧妙地表达对人生的认识和感受。这些故事很简短，含有比喻和象征的意思，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。寓言起源于民间，是劳动人民用生动、机智的故事寄托自己的生活经验。
师：快速地阅读以上文字，把你感觉有用的知识呈现给大家！
（一分钟练习）
生：寓言一词出于《庄子》。
生：寓言是用故事的形式巧妙地表达对人生的认识和感受。
师： 那你能不能把屏幕上的内容变化成自己的话说出来呢？
生：寓言都包含着一个道理！
生：寓言都很简短。
师：这两个同学真会阅读，阅读就是要把书面的文字内化为自己的东西，才有效。
【只有多阅读，多思维，随着知识的不断丰富，我们的阅读能力才会提高。】
一、导入：
师：刚才同学们读得很好，来奖励一下。送你一份视觉大餐，请看大屏幕！
（课件出现中国经典寓言故事图片）
学生集体说出这些寓言故事的名字。
师：今天我们再来学习一首新的寓言故事，看老师写课题：亡羊补牢（板书）
看老师写课题：亡羊补牢
指名读，齐读。
二、理解题意。
师：“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？
生：亡和牢
师：你可以猜一猜，他们可能是什么意思？
【从探究“亡”、“牢”的意思入手，并以此作为学习全文的切入点，从释题、质疑，巧妙的引导到对寓言内容的探究，进而对寓言故事的熟识了解。】
（指名解疑，并说说是用什么方法理解的。）其实我们还可以请不会说话的老师来给我们解释，（课件显示：亡和牢在字典中的解释，亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。）