教学内容：本课内容在教材第24-25页。主要内容：“摆一摆”，“试一试”，“练一练”；“加法交换律”的含义。
教学目标：
1、使学生初步感知“两个数相加，交换加数的位置，得数不变”的加法交换律。
2、使学生初步学会从不同角度观察事物，渗透辩证统一的思想观念。
3、通过情景活动，培养学生提出问题、解决问题的能力和语言表达能力。
4、通过动手操作、合作学习、互相交流等形式使学生感知“加法交换律”。
5、让学生亲身从不同角度观察同一事物、提出问题、发现规律等过程，培养学生学习加法的兴趣和信心。
教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。
教学难点根据具体情景，灵活列出不同的加法算式。
教师准备：
1、第24页主题图、“试一试”图
2、贴花4朵。
学生准备：学具
教学过程：
一、复习
1+2= 2+1= 1+3= 3+1= 2+3= 3+2=
4+1= 1+4= 5+0= 0+5= 2+2=
二、活动过程
1、故事引入（回答好的小朋友奖励小红花）
现在生活越来越好了，买汽车的人也越来越多了。这不，体育中心又要开“汽车博览会”了，笑笑和淘气也去了，而且他们还发现了有趣的数学问题，是怎么回事儿呢，我们也一起去看看吧。
出示主题图
师：他们在干什么呢？
让学生在认真观察图意后回答。（板书课题：有几辆车）
师：支持笑笑的同学请举手
你能帮她说说理由吗？（板书：3+2=5）
师：支持淘气的小朋友举手
你也能说出理由吗？（2+3=5）
师：他们倒底谁正确啊？为什么？
多请学生回答，最后总结板书。（板书：3+2=2+3）
2、请1个男同学4个女同学站到教室中间，让学生题出数学问题，并列式解答。（左边和右边的小朋友会有不同的算式出现，再次领会加法交换律）板书算式
师：你们从刚才的活动中发现了什么？有哪个小朋友想告诉大家？（两个数相加，交换加数的位置，得数不变）
3、游戏
接下来老师还想跟小朋友做一个游戏，我出1朵小红花贴在黑板的一边，再请2位得到小红花的小朋友把你们的小红花贴在一起，然后请一个小朋友来说一个问题。
我可以这样列算式：1+2=3
你还可以怎样列算式？
再来贴上1朵和3朵小红花，同上完成。让学生明白一个图我们是可以写出两个加法算式的。
完成书上摆一摆
4、活动
下面请前后两个人一组，也像我们这样做游戏，一人摆学具，两人各说一个加法算式。
当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式．
四：我想试一试