教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会16个生字，其中田字格上面的6个只识不写，理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
重难点、关键
通过朗读，体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。
课时划分
两课时。
教学设计
第一课时
教学目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教具准备
徐悲鸿《奔马图》的图片，投影片
教学过程
一、揭示课题
1、出示徐悲鸿《奔马图》图片，引导讨论：
图上的马给你什么感受？
你知道这幅画是谁画的吗？
你了解徐悲鸿吗？
2、板题、解题
理解“励志”是什么意思？
3、看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查生字词。
出示，开火车领读。
师生讨论提醒注意：
鸿 躬 （后鼻音）
励 （边音）
怒 （鼻音）
租 （平舌音）
指名读、齐读
3、多音字
看重 重新 冲着
4、指导长句朗读
出示、讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 | 通过了结业考试。
5、指名分节朗读课文，师生评议。
三、初步感知内容，理清段落
1、自读课文，思考：
（1）徐悲鸿的志向是什么？
（2）为实现这一志向，他是怎么做的？
（3）结果怎样？
2、练习分段
思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？
划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段第三段 （7—— 8自然段）
四、质疑，适时师生讨论解答部分疑问
五、指导写字
1、让学生观察生字，讨论注意点
2、教师指导：
（1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽
（2）“倦”右下不要多横
（3）“改”左边第三笔是“ ”，不要写成“ ”
3、教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写
第一课时作业设计
一、加偏旁组字，再组词
皮 且
二、在括号里画去不恰当的字
再接再（厉 励） 礼貌（代 待）人
（奋 愤）发努力 日夜奔（池 驰）
第二课时
教学目的
1、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。