教学目标：

1.通过操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体；

2.培养学生观察、思考、想象、操作等能力及空间观念。

教学重难点：

能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。

教学过程：

一、创设情境激趣揭题

1.提问：怎样为礼品做一个长方体或正方体的盒子？

2.顺势导入新课：展开与折叠。

二、扶放结合探究新知

1.出示正方体纸箱，引导学生探究。

（1）有几个面？有几条棱？

（2）怎样得到一个展开图？

2.展示正方体展开图。

3.引导学生讨论：为什么会得到不同的展开图？

4.引导学生理解展开图与正方体、正方体的联系:

（1）出示不同的展开图形，那些沿虚线折叠后能围成正方体？那些能围成长方体？

（2）引导学生找规律。

三、反馈矫正落实双基

1.出示17页练一练第1题，要求学生独立完成；

2.出示第2题，让学生小组合作完成。

四、小结评价布置预习

1.引导学生进行课堂小结

2.布置预习：18-19页“长方体的表面积”

板书设计：

展开与折叠

正方体是由6个完全相等的面组成；

规律：面大于6或小于6都不行，最多只能有4个面连在一起，其余的面不能在同一边。