《美丽的南沙群岛》是一篇很美的课文。全文以美丽的传说开篇，运用大量生动优美的语句向人们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源。但我在请学生初读课文时发现，那些很美的四字词语同学们读得并不好，也许是由于陌生的缘故。于是，我将这些词语板书了出来：
星罗棋布 搏击风浪 生息繁衍
难以计数 用之不竭 水天相连
蔚为壮观 清澈明亮 五彩缤纷
心旷神怡 碧波浩渺 充满魅力
这么一板书，就跟词串一样了，每一个词后面都是一幅画面。我灵机一动，何不就以词串教学的形式来引领对课文的解读呢？
下面是我的教学实录：
1、 师：刚才同学们在读课文的时候，老师发现这些词读起来有点困难。下面再给大家一点时间，专门练习把它们读好。读得好有两个条件，一是要读准字音，二是读流利。
2、 生自由练习读词。
3、师：请能读准字音又能读流利的同学举手。看来练习的效果挺不错的。咱们请几个同学读读看。(注意正音)
4、师：现在请全班同学一起再来朗读这些词，这一次要求：边读边想象画面。看看哪些词你能读懂，好吗？
5、师：读得很好。看来大部分词都能读懂，谁先来汇报你读懂的词？
(1) 生1：我读懂了“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”就是指颜色很多很漂亮。
师：真厉害!不但理解了意思，还表达得很准确。我再考考你，行吗？
生1点头。
师：你能说出一个“五彩缤纷”意思相近的词吗？
生1：五颜六色
生2：五彩斑斓
师：真不错，积累了这么多表示颜色多的成语了。
(2) 生2：我读懂了“心旷神怡”的意思。“心旷神怡”的意思是景物很美，眼睛一直看都不想动、不想离开了。
生3：那是“目不转睛”。
师：是呀，我刚才听到你说眼睛一直看都不想动的时候也想到了“目不转睛”这个词，“目”就是眼睛，“睛”是眼珠子。所以这个词准确的意思是：东西很好看，眼珠子久久不动地盯着看。眼睛本来就不会动的，是吧？
师：“心旷神怡”这个词有没有讲到“眼睛”？
生：没有。