本学期伊始，我们小班教学组制定了以语言教学特色的教学计划现就这一活动的实施和结果做了一个小结。
语言是人类交流和思维的工具特别是幼儿在三岁这个年龄段，是语言发展的关键时期。抓住这一关键时期，积极进行语言学习，训练为幼儿的交往和语言表达打下了一定的基础，在实施中我们系统的安排了以下几方面的内容：
学习书面语言丰富词语，拓宽幼儿学习语言的范围这一内容主要是在语言课中进行授以儿歌、故事这些儿歌故事贴近幼儿生活幼儿爱学、易学、易掌握。比如，有段时间，幼儿就餐时总能吃到可口的青豆，在品尝了几次之后，教幼儿学习儿歌，幼儿很轻松地学会了这首儿歌。又如听了故事，幼儿明白了一个浅显的道理，如果不注意牙齿卫生，牙齿就会坏的。怎样保护好牙齿呢？在学习了儿歌之后他们会很流利的把这首儿歌背出来。通过这一个学期的学习，幼儿学会了多首儿歌，在老师的帮助下会复述简单的故事。幼儿并常常将所学的猛醒、故事讲给家人听。这为幼儿主动与人交流提供了材料。更主要的是由于这些故事、儿歌贴近幼儿生活，幼儿学起来轻松愉快，保持了浓郁的学习兴趣，为将来的书面学习开了一个好头。
为幼儿提供一个语言锻炼再学习的舞台。比如在游戏时，根据幼儿已知的故事进行角色游戏，扮演一个角色，表演故事情节，或者边念儿歌边进行游戏，学习音乐、律动时在熟悉旋律后，让幼儿熟记歌词，并能随音乐流利而清晰地演唱或表演，利用其它学科教学，贯穿语言教学，使语言学习内容得以复习和延伸。
在日常生活中有意识训练幼儿的口语表达，在日常生活中，可根据幼儿的某些需要，主动与幼儿对话，引导幼儿大胆、准确、清晰说出自己的需求。也可根据幼儿某些外在特征，如穿着、表情、爱好等方面与他们进行交流，以此来促进幼儿的口语的发展。
通过这一学期语言特色教学，幼儿的语言表达能力有了一定程度的发展，相信，随着年龄的增长，并在老师的精心引导下，他们定会自如地掌握好语言这门工具，不仅会善于表达自己的需求、思想，也能学会与他人的正常交往，并体验着与他人交往的快乐!