教学内容：
九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第49页。
教学目标：
1. 通过行为（触摸、滚动等行为）直观认识正方体、长方体、圆柱体、球，能够识别这些图形，准确地说出它们的名称。
2. 能通过行为区分平面与曲面。
3. 通过画一画，描下物体的表面，初步认识圆、正方形、长方形，体验“面在体上”，培养初步的空间观念。
4. 培养观察能力，感受到几何图形的美。
教学重点：
正方体、长方体、圆柱体、球以及圆、正方形、长方形的初步认识。
教学难点：
区分立体图形和平面图形。
教学媒体：
1、多媒体课件、几何图片，标准的形状物体。
2、学生准备各种形状的物体，学具袋中的物体形状。
课前2分钟：
5+9= 10-3= 8+4= 3+9= 12-8= 12-7=
4+9+3= 15-6-2= 6+9-4= 8-6+12=
教学流程：
一、谈话并揭题
师：小朋友，这些物体都是小熊乐乐带来的，看了这些物体，你想说什么？
（学生：物体很多，物体的形状很多……）
师：这节课我们就来认识物体的形状。（板书：物体的形状）
二、物体的展示
师：小朋友，今天你们也带来了许多的物体，愿意向大家展示一下你的物体吗？(学生：愿意）
师：每一个学习小组展示两件物体，先在小组里商量一下，然后把两件物体放在讲台上。
师：老师也带来了许多的物体，和你们的放在一起。
三、物体的分类
1、师：（从讲台上拿起一个正方体的物体）谁能在这些物体中找了与这个物体形状相同的物体？
学生找出了魔方、小正方体学具、正方体玩具积木……
师：我们把这样形状相同的物体作为一类放在一起，请你们像老师一样把形状相同的物体也放在一起。（分小组里的物体）
师：哪个小组愿意说一说你们的物体是怎样分的？为什么这样分？
（把分的物体放在讲台上展示给全班学生看，介绍好后拿走）
（学生：球和球放在一起，长方体的放在一起……）