教学内容：第57页例题，想想做做3、4，想想做做6。
教学目标：
1、能用一些方法做出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
2、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。
教学过程：
一、找一找，想想做做6。
师：小芳搜集了一些交通标志，你认识这些交通标志吗？你能找出哪些是轴对称图形吗？
（小组讨论，说一说）
师：（小结）第一排黄色的是警告标志，第二排红色的是禁令标志，第三排蓝色的是指示标志。其中第一排左起前3个交通标志是轴对称图形，第二排和第三排左起第一、四个交通标志也都是轴对称图形。
二、教学例2 做轴对称图形。
师：我们已经认识了轴对称图形，那大家想不想自己动手来做一个呢？利用你们手中的材料，小组合作，各显神通吧，看哪个小组制作的轴对称图形最美了。
（1） 讨论：用什么办法可以“做”出一个轴对称图形？
（2） 小组合作设计，教师巡视。
（3）全班交流：谁来把你的作品给大家展示一下呢？并说说你是怎样做的。
生1：我剪了一个轴对称图形，我……
生2：我在钉子板上拉出一个轴对称图形。我……
生3：我先在半张纸上用水彩画，再折印出一个轴对称图形。
师：（小结）我们做出来的轴对称图形对折后能使两边的图形会怎样？（完全重合）
（把一些学生的作品贴在黑板上）
三、连一连，想想做做4。
师：老师也剪了几个轴对称图形，你能连一连吗？请同学们把书翻到第59页看到第4题，在书上完成。
全班交流：说说你是怎样想的。
四、画一画，想想做做3。
师：刚才我们认识了那么多的轴对称图形，同学们想不想自己来画一个轴对称图形呢？（电脑出示第58页想想做做第3题）画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（1）学生独立在书上完成。
（2）全班交流：说说你的画法。
（3）电脑演示画法。
师：（小结）要使整个图形成为轴对称图形，关键是根据对称轴找到已知顶点的对称点。利用方格纸先确定另一半图形的顶点，再连点成线。
五、读一读，“你知道吗？”
（1）读一读。逐一欣赏每幅图片，说说第十幅图片上分别是什么？
第一横排分别是蝴蝶、蜜蜂、海星、雪花、彩虹，第二横排分别是螃蟹、银杏叶、枫叶、蜻蜓。
（3） 说说你所知道的自然界中其他对称现象。
六、全课总结。
这堂课你有哪些收获？
七、课堂作业。
1、写出5个是轴对称图形的汉字。
2、剪一个轴对称图形。
课后小记