【教学目标】
１、认识“懂、貌”等待１４个生字。会写“洗、认”等６个字。
２、初步感受语言的韵律美。
３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
【教学重点】
学习生字，流利朗读课文。
体会文中所蕴含的孝敬长辈的思想感情。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
| 一、谈话导入 | １、谁会背诵《三字经》？
２、你们发现《三字经》有什么特点吗？ ３、小结：每小句都是三个字，读起来琅琅上口。 ４、今天我们就要学习一篇课文，格式和《三字经》相仿。 | １、个别展示。
２、同桌讨论后集体交流。 |
| 二、朗读感悟 | １、今天我们要学的这篇课文告诉了我们应该怎样对待长辈，请大家读读课文，看看能读懂哪些地方，不懂的地方和同桌讨论。
２、领读课文，重点领读“懂礼貌、即改正”等容易读错的句子。 | １、自由朗读课文，读准字音：
⑴ 同桌合作读。 ⑵ 开火车朗读。 ⑶ 谈谈自己读完课文后的感受。 |
| 三、学习生字 | １、课件出示生字。
２、谁有好办法帮大家记住生字？ ３、游戏：找朋友： 学生给生字口头组词，老师将学生组的词迅速打出，显示在大屏幕上，学生认读，拓展识字。 ４、课件出示课后“我会读”中的词语。 | １、自由朗读，不会的字请教好朋友。
２、说一说自己记生字的办法，愿意说哪个就说哪个。 ３、小老师领读。 ４、开火车巩固生字。 ５、认读词语。 ６、仿照这种形式，从课文中选出几个自己喜欢的词语各组两个词语。 ７、自由组合学习小组互相读词语。 |
| 四、拓展阅读 | １、学完了生字，谁愿意给大家表演朗读课文？
２、出示生字卡片。 ３、适时讲解。 | １、个别朗读课文。
２、同桌合作朗读补充阅读，要读准字 音。 ３、认读卡片。 ４、展示朗读。 ５、谈感受。 |
| 五、结束新课 | 布置作业：
１、熟读两篇文章，试着背诵。 ２、把课后生字在电脑上打三遍，并口头组词。（没电脑的读三遍。） ３、每天帮父母做一件事，做好记录。 |
第二课时
| 教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
| 一、复习巩固 | １、出示带有生字的新词。 | １、认读词语。
２、展示朗读或背诵两篇文章。 |
| 二、学写生字 | １、出示生字。
２、逐字演示生字的书写顺序。 ３、巡视指导。 | １、练习书写。
２、全班交流，评选小书法家。 |
| 三、补充阅读 | １、出示补充阅读材料。 | １、自由朗读。
２、互相交流阅读感受。 ３、课后继续熟读。 |