1．如何尽快地了解课题的背景与现状？
要想尽快地了解课题的背景与现状主要可以从以下几个方面着手开展工作：
首先可以从与园长的访谈或交谈中进行一般的了解；
其次，可以透过研读幼教科研课题的相关文件、资料进行了解；
第三，通过与幼儿园的各种层面的教师进行访谈或交谈进行了解；
第四，通过与家长的访谈和交谈进行了解；
更细致的了解还不能忽视对幼儿园每日工作运行的一般观察和系统观察以及随时随地的请教、询问，针对具体问题进行深入细致的了解；
最终，还必须经常进行独立思考和小组研讨，将来自各种渠道的信息集中起来统合起来，不断从中建构出越来越清晰的幼儿园课题的背景与现状的印象。
2． 如何诊断课题的研究价值？
一般来讲，幼儿教育工作者从事教育教学的科学研究，可能获得重要价值主要可分成以下几个方面：其一是，对个人的价值。持续从事研究可以不断提高个人进行职业研究和生活研究的兴趣和能力，进而不断提高个人的职业水平和生活质量。其二是，对儿童的价值。人们完全不难想象，通过研究实践成长起来的优秀教师的个人魅力和个人教育经验对儿童健康成长的重要性。人们也不难理解，通过教育科研产生出来的教育规律和教育技术对幼儿正常发展的重要性。当教师在教育教学过程中遇到困难的，幼儿必然与教师共同陷在问题的泥沼里，当科研解决或改善的教师的困境时，幼儿也必然与教师共同获得了发展的解放。其三是，对所在、所属、所影响范围内工作推进的价值。这个问题也不难理解：只要这项科研成果真正是符合客观规律的，起码在研究者的影响可以辐射到范围内，可以有更多的教师和幼儿直接分享到成果所带去的好处。最后是，对他人研究的启发价值和对本学科以及相关学科理论的完善和发展价值。
3、如何看待课题研究多元价值之间的关系？
对于广大的一线幼儿教师来说，对个人价值的追求虽然是个人追求的最高境界。但每一个人都是完全可能凭着主观意志去孜孜不倦地努力追求的。对儿童的价值隶属本职工作职责范围，无论从个人生存、职业道德，还是从职业幸福感获取的角度，都是每一个人应该而且是必须追求的。至于对工作的推进和他人研究的价值，则是实现了第一、第二方面的价值之后"水到渠成"自然实现的。
4、如何诊断课题的研究方案？
对科研方案的诊断与咨询一般应从以下几个方面加以考虑：
（1）文献检索
文献检索的目的就是为了能够集思广益，就是为了能够"站在巨人的肩膀上"。如果你想要真正做好一个研究并在做研究的过程使自己的科研能力得到更好的锻炼，就必须认认真真 踏踏实实地经历每一个基本的研究步骤。对待文献检索的工作也不能例外。