《组织比赛》是北师大版一年级下册统计部分内容，在此之前，学生已经认识了象形统计图及简单的统计表。

《数学课程标准（2011年版）》关于“统计与概率”领域在“主要内容”、“基本理念” 、“总体目标” 及“ 学段目标”等方面都作了调整，尤其强调关注学生经历数据的收集、整理、分析的过程，关注学生了解调查数据的简单方法，关注数据的简单分析等等。在此基础上我将本课的教学目标制定为：1、初步体验数据的收集及整理过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图提出和回答一些简单的问题。 2、学会分析统计图，并学习做出判断和决策，初步形成解决实际问题的能力。 3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性，体会数学与生活的密切联系。

通过本课的教学，基本上达到了预期的教学目标，学生初步体验了调查统计的必要性和作用，经历了数据收集—整理成统计表—制成统计图—分析得出结论这个完整的过程，认识了简单的条形统计图并能根据统计图提出和回答一些简单的问题。同时在统计过程中，学生能够初步根据已有的统计结果对可能性进行猜测，形成了初步解决问题的能力。并借助一定内容、形式拓展了学生对条形统计图的认识及统计在生活中的应用。总之，本课教学目标突出，重点抓住，目标达成度高，在整个教学过程中，学生都能够积极主动地参与到小组合作学习中来，形成了浓厚的学习氛围。

然而，教学永远是一门遗憾的艺术。本节课的教学还是有不完善的地方，如教师语言不够简洁明了，评价的语言比较单调等。课虽然上完了，思考还将继续，但相信，只要我认真思考，课堂终将渐离遗憾。