知识目标：
1、了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。
2.理解旋转的三要素（点、方向、角度）；能在方格纸上将简单图形旋转90度，并灵活运用旋转在方格纸上设计图案。
能力目标：通过操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想像能力和综合运用知识的能力。
情感目标：感悟数学的美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。
课前：
1、猜谜语
师：听说同学们非常喜欢猜谜语，今天老师就给大家出一个（唱）：会说没有嘴，没走没有腿，它会告诉我们什么时候起、什么时候睡。
生异口同声：钟表。
师出示时钟：钟表与我们朝夕相伴，想一想，它的指针是怎么旋转的？伸出手比划比划。
抽一生上台播动指针，其余学生用手比划。
师：像这样顺着指针旋转方向就叫顺时针。反之叫做逆时针。
2、游戏——我说你转
师：下面，我们来玩个“我说你转”的游戏。右手顺时针旋转；左手逆时针旋转；两手都顺时针旋转；两手都逆时针旋转；左手顺时针旋转，同时右手逆时针旋转。
教学过程：
一、图形魔术，揭示课题
师：同学们知道吗，图形王国奇妙无比，现在，咱们就去看看，好吗？哇，我们真幸运，图形王国正在表演魔术呢。我有个小小的要求：边看魔术边想这些图形是用什么方法变出漂亮的图案的？
播放课件：依次出示4个基本图形经过旋转得到新图案
生1：这些图形都是用旋转的方法变出图案的。
生2：有的图形是顺时针旋转，也有的是逆时针旋转的。
师：同学们观察得很仔细，这些漂亮的图案都是由一个简单的基本图形旋转变来的。你们想不想试试，也用一个简单的基本图形旋转变出一个漂亮的图案？
生：想（情绪高涨）
师：好，这节课我们就来探究《图形的旋转》。板书课题：图形的旋转。
二、旋转指针，引出度数
师：课前，我们已经知道旋转有两种方向：顺时针和逆时针。
师出示时钟并播动指针：分针从12转到3，怎么旋转的？
师播分针顺时针、逆时针各旋转4次，巩固旋转方向，引出度数。
三、旋转小棒，引出旋转点
1、转小棒引出旋转点师：指针的旋转有方向、有度数，小棒能不能也这样旋转？
师出示方格纸和小棒：方格纸上有一根小棒，谁能将这根小棒顺时针旋转90度？
师：同样是顺时针旋转了90度，为什么会有不同的结果呢？
师：哪一点不动就是绕哪一点旋转，绕不同的点旋转，结果就不一样。看来小小的旋转点不可轻视。（指板书）我们在描述图形的旋转时必须说清楚这三点。（点、方向、度数）
2、旋转小棒，巩固三要素
请学生当小指挥官，旋转小棒。
四、实践操作，探究新知
1、用学具画图案