教学目标：

1.理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但他的精神却令人敬佩。

2.有感情的朗读课文。

重难点：

理解课文内容，感受小草虽然弱小，但他的精神却令人敬佩。

教学过程：

—，导入

看似渺小的小草，到底有那些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中寻找答案吧?

=,品读课文

1，默读课文，思考：小草有那些地方值得我们歌颂赞美？边读边做简单的批注。

2，和小组同学交流自己的学习成果。

3集体交流。

甲：我觉得小草向大自然的索取很少，却为大自然做着贡献，这一点值得赞美。

乙：我觉得小才能击退洪水，锁住沙丘，值得赞美。

丙：小草“把祖国的山河打扮得更俏更娇，值得赞美。

丁：我觉得小草顽强的生命力值得赞美。

师：知道理解下列问题

1，小草为什么不感到惭愧和气馁？（因为它为大自然做出了贡献）

2，小草向大自然索取了什么？(一点的阳光和雨露)

对比读。

“在风儿面前会随着飘摇。”“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”“有了我沙丘不再到处乱跑。”

读完后有什么感受:甲，小草虽然又弱又小，但能击退洪水，具有防洪的作用。乙，小草能固沙，防止沙尘暴，防止水土流失，保护环境。有了小草，沙尘不会到处乱跑，那是因为沙丘被草锁住了手脚，所以小草由衷地说，不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标。丙，众多的小草，能把祖国的山河打扮得更俏更娇，小草具有美化环境的作用。因为大伙儿挨挨挤挤相互拥抱。丁，我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁；当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角。问：1，这句话说明了小草的什么特点？甲，小草的生命力很强。乙，小草具有“野火烧不尽，春风吹又生”的特点。

最后：问，此刻，你想对小草说的是什么？学习了这篇课文，你觉得对自己的生活有什么启发？