一、复习：
1、复习“小数的性质”，教师随学生回答写出关键词：小数末尾、添上或去掉“0”、大小不变。
举学生作业中的几种错误，要学生对照关键词来找错误的原因：
（1）5=500；（2）0.0160
2、出示“0~1”的数轴（图略）
其中平均分成的10大份用红粉笔，100小份用白粉笔。让学生观察后说说是怎样平均分了？
区分：当把1平均分成了10份时，每一份就是十分之一或是0.1，指着数轴上的点数：0.1、0.2、……1。
当把它看成是100份的时候，每一份就是百分之一或是0.01，指着数轴上的点数：0.01、0.02……0.10、0.11……
标出这些小数：0.4，0.40，
说说这两个小数有什么联系？（大小一样，表示的意义不同）
继续标出：0.8，0.80，0.75
小结：这样的数轴上的几大份用一位小数表示，几小份用两位小数表示。相当于方格图上的直条用一位小数表示，小方格用两位小数表示。
二、学习新知：
1、结合数轴比较0.4和0.04的大小，并说明理由：（可能有的答案）
（1）在数轴上越是靠右的数越大，所以0.4大
（2）如果以“元”为单位的话，0.4元就是4角，0.04元是4分，4角大于4分
（3）如果以“米”为单位的话，0.4米就是4分米，0.04米是4厘米，4分米大于4厘米
（4）整数比大小的时候，是从左往右比，先看高位。这两个数的整数部分都是0，比十分位，4大于0。……
2、比一比：小明有0.5元钱去小店里买东西。请你帮他推荐几样商品，价钱要接近他所带的钱，稍微超过一些也可以推荐。（只要学生报的商品及单价比较合理的，老师都可以板书出来。）
问：这些商品中，哪些是小明买得起的？怎么想的？
（这部分数的整数部分都是“0”看十分位，十分位上小于5的小数比较小。）
辨析：0.50和0.05
十分位上是第一个数大，可百分位上的数是第二个大，“1比1”一样大，对吗？
在学生交流的基础上达成共识：从左往右比，十分位上比出大小后，百分位是不用比的。
问：这些商品中，哪些商品小明暂时买不起？怎么看出来的？
3、试一试：比较下面每组中两个数的大小。（指名说说）
4、练一练：在○里填上<或>。（指名说，遇到困难的点拨一下。）
三、巩固练习：
1、（第6题）看图先写出小数，再比较大小。
强调：直条用一位小数，格子用两位小数。然后再比大小。
第2题可以让学生说说：0.87再添上0.03就是0.9了。
2、（第7题）用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。
说说你的发现：越右的数越大。
3、（第8题）学生填写后，再交流。
4、（第9题）看表中身高、体重、视力情况记录。