一、教学目标
1.通过课文学习，培养学生阅读欣赏的能力。能结合课文把词语恰当的搭配起来。
2.借助图片帮助学生感受祖国田野的美丽，在理解的基础上有感情的朗读课文。
3.激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点
重点：理解课文内容，提高朗读能力，能结合课文把词语恰当的搭配起来。
难点：结合课文学习引发学生的想象
三、媒体的准备
CAI课件、录音机（音乐、《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）
四、教学过程
（一）、导入
师：出示一组田野的图片
问：你喜欢这些图片么？为什么？
生：（喜欢，因为这些图片很美）
生：（喜欢，因为这戏图片很漂亮）
师：今天老师就带你们去看一些更美丽的田野风光。
（二）指导阅读理解
师：请你们打开书99页，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的哪一句写的很美，为什么？
生：（"碧绿的河水,流过无边的稻田"这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。）
师：你能读读这句吗？（生读）
出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：（"无边的稻田,好象起伏的海面"这句写的很美。因为"起伏"特别美。）
师："起伏"是什么样子？（生做手势）大家也做做。
师：读了这句话，稻田给你的感觉是什么？
生：（ 读了这句话，稻田给我的感觉很大）
师：谁能把这句话中描写面积大的词找出来？
生：（无边）
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！
睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？
轻声练习，再指名读，齐读。
生：（"平静的湖中,,开满了荷花"这句很美。因为荷花很多，都"开满"了湖。）
师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）
出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？
生：（ 喜欢。）
师：画面这么美 ，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（泛读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。
生：（"金色的鲤鱼，长的多么肥大。"这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。）
师：那你就读一读这句话吧！（生读）
师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。
出示课件：鲤鱼。
师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。
师：你们还找到了哪句？