师：上课。
生：老师好。
师：能不能亲切点，如果带着微笑叫就更亲切了。
生：老师好。
课件出示：音乐“东方之珠” 引出课题“香港夜色”
师：一起读课题。
生：齐读课题。
师：同学们课文读了吗？
生：读了。
师：真了不起，三年级的学生自己读课文。那你能不能用一句话概括课文内容？
生1：香港夜色很美。
生2：香港夜色非常迷人。
生3：香港夜色壮观辉煌。
师：真好，谁能用一个词概括？
生1：很美。
生2：风景如画。
生3：绚丽。
生4：风景优美。
师：了不起，能用一个字概括吗？
生齐：美。
师：好孩子，拿起手中的笔，像老师一样写一个字
生：美。
（师巡视，鼓励：你的坐姿很美，哇，你写的好美，你好聪明）
师：这一课很美，香港的夜色也很美，有去过香港吗？
生：没有。
师：那我们一起来欣赏一下香港的夜景吧！
课件出示：香港夜景的图片。
师：美景欣赏完了，你看到什么了？
生：闪光的长河。
师：这景美吗？
生：美。
师：看着这美景，做一下作业好吗？
生：好。
课件出示：摩天（大）（厦）、林立（如）（笋）、（五）光（十）色、壮观（辉）（煌）、流（连）忘（返）、难以（忘）（怀）、（错）（落）有致。
生回答，再齐读。
课件出示：维多利亚湾
师：知道这是哪吗？这是维多利亚湾，可以停很多的船，因此又叫维多利亚港，看到高楼了吗？从刚才那些词中选两个，形容这美好的景色。
生1：壮观辉煌
生2：摩天大厦
师：孩子们告诉你，我在香港街上走着，一抬头看到的都是高楼，一座挨一座啊，你又想到了哪个词？
生3：林立如笋 课件出示：壮观辉煌、摩天大厦、林立如笋。
师：闭上眼睛，想象这美景再来读。
（生读）
师：哇，读得好棒呦，再看的清楚点，一起读。
（生读）
师：咱们班的同学读那么好，课文也一定读得很好。到了夜晚，维多利亚湾又变成什么样的？
课件出示：维多利亚湾夜景
师：哇，好美呀，你能从填的词中找一个形容吗？
生1：金辉银光
生2：五光十色
生3：难以忘怀
生4：壮观辉煌
生5：相映成趣
生6：流连忘返 课件出示：五光十色、壮观辉煌、金辉银光、一望无际。
师：自由读这些词，想怎么读就怎么读，可以摇头晃脑，也可以加上手的动作。 （生读）
师：读得真好听，这些词从哪儿来呀？
生：香港夜色的课文中来。
师：如果没有课文能有这些美丽的词语吗？打开课本，小组一起读2、3、4自然段，讨论作者欣赏了香港哪些地方的夜色，在旁批提示下，勾画描写夜色的句子。
开始。 （学生读书、讨论，老师巡视） 课件出示：随着山道地势的升高，我的眼光透过车窗，看见高高低低、错落有致的灯光：远处的像无数的星星闪闪烁烁，而近处的则是五光十色，壮观辉煌。
师：我发现都多数学生都画了这一句，都是好孩子。我想听孩子们美美的读这一句，注意声音不要过高，轻轻的读—— （生齐读）
师：读得不错，谁愿意自己读。
（一位同学读）
师：他读得真好听，像小播音员，我仿佛看到了比图片更美的景色。可以得A+2颗星。谁愿意来挑战，男生读。
（一位男生读）
师：了不起，那么小声音就那么有磁性。这位孩子我相信你也能读好，试试吧。 （一位女生读）
师：想不到咱们班的朗读水平那么高，推荐一个高手读一读。
（生读）
师：你的吐字真清晰，如果感情在丰富一些会更好，你可以得A+1颗半星，再来一遍老师相信你会读得更好。
（生读）
师：了不起，进步这么快。表情那么好，声音真好听，你可以得3颗星。
师：刚刚我们领略了香港港岛的夜色，现在我们去欣赏一下香港港湾的美。
课件出示：掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯光，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里海天，就像洒满了珍珠。
师：你看到远处的星星了吗？谁来读？
（一位学生读）
师：他读得怎么样？绝对好，声音就像百灵，A+3颗星。谁敢来挑战？
（生读）
师：我觉得他也可以的三颗星，尤其是最后一的词“珍珠”读得非常好有感情。男生有没有敢上来读的，我们看谁的表情好。 （许多男生一起上来读）
师：孩子们你们真了不起，有感情的朗读课文一点也不难，来孩子们拿起书，微笑着，声音轻一点，慢一点，一起读——
师：读得真好，可是读的一点都不齐，你说老师是夸你还是批评你？（批评）错，老师是在夸你呢，因为每个人的感情不一样，越是有感情，越是不同。同学们再来一遍。
（学生一起读）
师：同学们是越读越好，朗读的水平又上了一个台阶。
师：齐读最后一段。
师：作者说对香港夜色“难以忘怀”，你们是怎样理解这个词语的？
师：读了“香港夜色”，最让你自己“难以忘怀”的是什么？
师：大家说的很好。香港很美，香港的夜色更美。香港的夜景有“世界四大夜景之一”的美称。想知道其他三个吗？
课件出示：美国纽约港、日本函馆山海港夜景、意大利拿玻里港。
师：除了这些地方的夜景很美，还有一个地方的夜景可以媲美香港，知道是哪里吗？那就是我们的家乡重庆。
课件出示：重庆的夜景。
师：孩子们课快上完了，累了吗？（不累）有人说了课上完了吗？生字还没教呢？还用教吗？没有一个不认识的，课文都读熟了，还有生字吗？不信试试看。
课件出示：香港 印象 辉煌 拐弯 地势 匆忙 摩天大厦 维多利亚 笼罩 （学生朗读）
师：孩子们，学了这篇这么美的课文，我们来当一当小解说员，用自己的话把香港夜色介绍给家人听听。