这节课我先通过出示教材中的情境图，指导学生根据题目中的已知条件和问题理清解题思路。同学们自主思考得出：要求出合唱组的人数是美术组的的几倍，就应该先算出的美术组的人数。先让学生通过列分步算式，再把分步算式并成综合算式。许多同学把算式列成84 ÷（8+6）×2后，发现与解题思路产生矛盾。这时我出示了中括号，并说明在一个算式中既有小括号又有中括号时要先算小括号里面的，再算中括号里面。学生很轻松地掌握了这种用法。在练习巩固时正确率达到百分之百。
这节课学生感觉很轻松，学习气氛很活跃。举手的同学多了，正确率高了。我想当学生根据己学的旧知自主探究发现冲突时，立即出示新的知识点，学生就会很容易吸收新知。