教学内容：人教版二年级上册P67例1、做一做和P70练习十五的第1题
教学目标：
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、让学生通过实际的观察、比较、验证，初步体会局部和整体的关系。
3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，培养学生的合作意识。
教学重难点：
重点：初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，初步体会局部和整体的关系。
难点：通过学生实践活动，学会区分左侧与右侧观察物体的方法。
教学准备：媒体课件、实物
教学过程：
一、故事激趣，引入新课
师：同学们，想听故事吗？老师今天讲的故事很特别，里面还蕴藏着一些数学知识，希望同学们能认真听，还看看哪个小组最棒，表扬最多，在上完这节课后统计一下，有没有信心啊？
生：有！
师：我相信我们二（１）班的同学能够认真听课，把该学的知识都学好。
师：星期天，退休的李奶奶带着他的小孙子东东、明明和外孙女彤彤去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是让你们看完后告诉我吧！”“好的，好的！”说完，三个人连忙向大象跑去。东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。”（师贴图片）
明明跑到了大象的后面大声地说：“奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。”（师贴图片）
彤彤不急不忙，走到大象的侧面说：“外婆，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”（师贴图片）
“哎呦呦”李奶奶说：“乖孩子，你们都把我弄糊涂了，到底你们看到几头大象呢？”我的故事讲完了，谢谢大家！（学生鼓掌）
师：聪明的同学们，你能帮李奶奶解决刚才的问题吗？到底他们看到的是几头大象？
生：他们看到的是1头大象，因为他们站的位置不同，所以看到的大象的样子出不同。
师：掌声！冬冬他先站在哪里看到大象？
生：前面。
师：他站在大象的前面就把大象的正面看到了。板书：（正面）前
师：那明明呢？
生：明明站在大象的后面。板书：（后面）后
师：彤彤呢？
生：他站在大象的旁边。
师：他站在它的侧面，就把它侧面的东西看到了。这侧面还隐藏着一个秘密，留待下面去研究。今天同学们表现都很棒，你们都为自己添上了表扬的一分。今天我们就围绕着站在不同的位置来观察同一种物体，到底学完了有什么发现呢？我们带着问题走进第五单元观察物体（板书：观察物体）