本文是一片文质兼美的散文。记述了作者到公园里看荷花的情景，写出了荷花的美，以及由看荷花发出来的想象和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱与赞美。本文重点是有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。

在教学中我是这样做的：先指导学生朗读课文，理清了课文记叙的顺序，然后我让学生通过自主学习，找出课文中写荷花的句子，或是你认为很美的句子，学生分小组讨论交流，积极性很高。但是在学生进行朗读时放的时间不充足，使学生在读的时候不是很投入，感情不够到位。若能把自己的讲解较多地让位给学生的自学，用自己的教把学生的学有机结合，师生积极互动的教学模式就可形成。

现在的语文课堂应该是自主探究的课堂、合作交流的课堂、综合实践的课堂、自由感悟的课堂、开放活动的课堂……，可是，在我们的教学中，又能扎扎实实做到多少呢？

因此，语文教学是一门艺术，值得我们去深思、去研究！我相信，只要我们去努力，只要我们去探索，我们的语文课堂会越来越精彩，会让的孩子们越来越喜欢！