⑷引出课题
盲人爷爷比小朋友们高，也就是说小朋友比盲人爷爷怎么样？（生：矮），生活中我们经常会遇到这种“高矮”现象，今天这节课我们就来学习与高矮有关的知识（板书课题：高矮），教学生齐读课题。
二、直观比较，探讨比较人高矮的方法
1、引入
⑴猜测：刚才同学们列举了很多生活中“高矮”的例子，现在老师想现场考考大家的眼力，我请两位同学站起来，请大家猜测一下，他们谁比谁长的高一些？
⑵提问：到底猜测的对不对呢？想一想，我们可以用什么方法证明出他们谁高谁矮呢？
生：比一比。
⑶验证：两名学生上台前比一比，验证猜测的结果。
2、探讨比身高的方法
⑴谈话引导
同学们真聪明，通过比一比的方法很快发现了XX比XX高一些，小强和小丽也在比身高，让我们看一看他们是怎么比的？（CAI出示课本16页左图的图例） 师：他们两个谁高谁矮？
生①：小强高。
生②：小丽高
生③：小强虽然看起来高，但他是踮起脚跟比，不能算。
⑵师提问：①小强是踮起脚跟才比小丽高的，这样比公平吗？
②那么你们认为怎样比，才能知道谁长得高一些呢？
生①：小强要把脚放平再跟小丽比。
生②：小丽也踮起脚跟。
⑶师小结：看来我们还得让他们两人再比一比，请同学们看图，小强和小丽又比了一次（CAI出示课本16页右面的图例）。你们觉得这样比可以吗？为什么呢？
生：可以，因为他们两人的脚都放平了。
⑷总结比较身高的方法
师问：比较身高的时候应该注意什么呢？
师总结并板书：站在同一高度。
现在你们会比身高了吗？
3、练习
（1）拿出两个瓶子进行比较高矮；
（2）CAI出示比较两棵树的高矮；
（3）CAI出示比较长颈鹿和大象的高矮。
三、学以致用，解决生活中的问题（按高矮排序）
1、“老师为同学们准备了一些玩具，这些玩具有高矮，请你们上讲台来比一比，按高矮来排排队。
（1）按瓶子高矮排序；（2）用积木按高矮排序；（3）选部分瓶子和积木混合按高矮进行排序。[根据学生对（1）、（2）的掌握情况进行。]
2、小游戏
请一个同学把全班同学按高矮进行排序，轮换进行体验实践。
四、课堂总结
今天我们学习比较高矮的知识，其实生活中还有许多有趣的数学问题，同学们只要认真观察，一定会有许多新的发现。