教学目标：
1.认识4个生字，关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文，概括文章主要内容。
2.结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。
3.结合不同人物的“笑”，学习阅读方法，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣
教学重点：结合对重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点。
教学难点：从不同人物的笑态中初步尝试推测人物性格，激发学生阅读《红楼梦》原著的兴趣。
教学方法：聚焦文眼，问题导读法；引导发现法。
教学准备：
教学课件ppt。
教学时间：第一课时。
教学过程：
一、谈话引入，剖析课题。
1、今天我们要学习的课文是《刘姥姥二进荣国府希望通过今天的学习，同学们对《红楼梦》有更进一步的认识与了解。板书课题，齐读课题。
2、
指导朗读课题，并说一说从课题中你了解到了什么？
二、
初读课文，走近红楼。
1、请同学读课文，读后教师结合学生的读相机正音。
2、
学生自由读课文，并结合自身认为难读难懂的的句子，有目的地反复练读。
结合多媒体，读通句子，了解伏、合等词的意思。
3、概括文章的主要内容。
三、
分析课文，走进红楼。
聚焦文眼“笑”，笑谈红楼。
1、结合“笑”字，引导学生分析：都有哪些人在笑，他们在笑谁，为什么笑，笑成什么样……
2、引导学生或浏览课文或默读课文，逐一解决问题，相机鼓励学生模仿刘姥姥的语言及动作进行情景再现。
四、
抓关键字、词、句，研读红楼。
不同的笑态代表人物不同的性格，红楼人物性格猜一猜：
鼓励学生抓住关键字、词来分析文中人物的性格特点。相机板书：喷、伏、合……
五、总结陈述，激发学生阅读红楼的兴趣。
六、布置作业：阅读《红楼梦》刘姥姥一至六进荣国府的全部内容：第6回、第39-42回、第113回、第119回、第120回。
七、板书设计：
刘姥姥二进荣国府
谁在笑，在笑谁，笑什么，为什么笑？
喷、伏、滚、合、撑