一、尽快建立良好的师生关系
想法设法让托班孩子愿意亲近老师,平时我注意用表情和身体的语言表示赞许和喜爱,以一种亲情式的眷顾,拉近与孩子们的距离,使他们感到老师就像妈妈一样喜欢我,关心我。正是有了这种“母子”、“母女”般的关系,孩子们才会对你说话。特别是对于2-3岁的孩子来说,他们只有把你当作了亲人,才会说你许多想不到的话。
二、在日常生活中让孩子多说话
想法设法让托班孩子愿意亲近老师,平时我注意用表情和身体的语言表示赞许和喜爱,如“老师早、爷爷再见、很开心、谢谢、能干、辛苦、可爱、漂亮、干干净净”等等,针对孩子们的衣着,我有意识地让孩子们认识了“红、黄、蓝、紫、黑、白”等等颜色。与托班孩子说话,要随时抓住时机,早上来园可以问问今天的早点是什么?放学回家了,可以问问孩子们在家的情况。区角活动时可以和孩子们边玩边聊。看动画片时可以和孩子们就内容进行交流。阅读书本时可以和他们简单地谈谈书上的内容,还可以提些问题让孩子们思考……在与孩子们交流时,要耐心地、尽可能地让孩子把要讲的话讲完,而不轻易地打断孩子们的说话,否则容易养成孩子说半截话的习惯,长此以往,会挫伤孩子说话的积极性。
组织幼儿参加游戏活动,让孩子们感到集体生活的乐趣。努力使他们产生说话的兴趣。老师引出一个话题,让孩子们自由交谈;让一组孩子一起玩娃娃家的游戏,让他们在商讨游戏中学习和发展语言;通过与同伴的交流,可以让孩子主动地表达自己的愿望,在轻松自然的环境中来发展幼儿的语言表达能力。
三、学会与托班孩子的“谈话”
正确的谈话方式能增强幼儿的语言能力,如何才能达到良好的效果呢?跟托班孩子说话的时候,要看看这孩子对什么“话题”最感兴趣,从他感兴趣的话题谈起。与托班孩子说话的时候,最好有直观的物体,比如:毛绒玩具、图片、鲜花、小动物、积木等等实物作为“教具”效果会更佳。当然,在与托班孩子说话的时候需要有丰富的面部表情并加以动作的辅助,而且语调要抑扬顿挫。这样可以使孩子们能集中注意力,清清楚楚地听清楚你的发音。