教学目标：
1．学会“者，宋，酒，南，站，涛，汹，君”8个生字，会认“范，仲，淹，览，赞，艰，险，没”8个字。
2．能用普通话正确，流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。
3．通过学习课文和背诵古诗，了解渔民劳动的艰辛，培养对劳动人们的热爱之情。
4. 学习课文，了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情，因事有感而创作的，也能通过故事更好地理解诗意。
教学重点：
1. 掌握生字词，能用普通话正确，流利地朗读课文，并背诵《江上渔者》这首诗。
2. 通过抓住重点词句，了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历，了解渔民劳动的艰辛，体会诗人同情劳动人民的情感，受到热爱劳动人民的教育。
教学难点：
通过抓住重点词句，了解渔民劳动的艰辛，体会诗人同情劳动人民的情感。
教学准备：
课件，小黑板
教学过程：
一、 复习巩固，导入新课
师： 同学们，上节课我们学习课文《江上渔者》的生词，初读课文。大家知道，打鱼的人都想捕捞上一条条大鱼满载而归。谁愿意帮帮这些打鱼的人，帮他们捕捞上几条大鱼呢？
（播放CAI）这些生字后都藏着一条大鱼，如果你读准这个生词，你就能帮渔民捕捞上一条大鱼，谁愿意帮助渔民呢？
1. 指名认读。
2. 齐声认读。
3. 师：谁能背一背《江上渔者》这首诗？指名背诵。
能告诉大家，当你背诵这首诗的时候，你的眼前出现一幅什么场的画面呢？
师：你的想象力真丰富，看来你对这首诗的意思有了一定的了解，不过，老师觉得你还没走进诗里去。这节课，我们再来读这篇课文，跟随着诗人范仲淹一道来感受这首诗的创作过程，你一定会存更大的收获。
4. 齐读课题。
二，品味朗读 领悟文意
1. 师：有一天，范仲淹来到江边的一个酒楼，一边喝酒一边观赏风景。
（播放CAI课文插图）提问：在酒楼里，他看见了什么，听见了什么呢？请大家自由的读一读第2自然段，想一想，把有关的句子划下来。
2．指名回答。CAI相机出示有关句子
酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。
指导学生把话说完整，说清楚：他看到了————，听到了————+
师：作者用了一句很简单的句子就描绘出当时的情景，这句话写得真好。你是不是和我一样认为这句话写的好呢？能说说它好在哪里吗？
3. 学生品读交流。
①指名回答，抓住南来北往、不住、称赞、坐满来体会。
酒楼里人多吗？你从哪里体会到？
你从“ 南来北往”这个词知道了什么啊？
你怎么知道鲈鱼很好吃？
谁来学习这些客人，对鲈鱼不停的称赞？