一、活动目标
1．继续尝试三角形和其他图形的结合，创造性地画出多种物体。
2．体验创造的快乐，愿意去寻找更多的朋友。
二、活动准备
彩色水笔、蜡笔、小棉签、海绵球印章、水粉色。
三、活动过程
1．导入——欣赏重视：
(1) 介绍新朋友小兔三三。这个名字和哪个图形的名字有点像?(和三角形的名字有点像)可小兔三三说，我就是不喜欢这个名字，因为三角形最难画了。其实，小兔三三不知道，它身上就有许多三角形。我们一起帮它找找，好吗?
(2)在范画中寻找三角形。三三身上哪些地方有三角形?三三的裙子像个三角形；三三手里的小红旗是三角形；三三头上的蝴蝶结也是两个三角形；三三裙子上的口袋是三角形；三三拎的包上面是个三角形。原来三角形已经和我做朋友了，那我也去找三角形做朋友。
(3)在周围生活中寻找三角形并与范画结合。小兔三三走呀走，看到彩旗是三角形的；走呀走，看到牵牛花的花托也是三角形的。它已经找到两个朋友了。小兔又往前走，看到一幢小房子，它又找到朋友了。小兔三三找到的是什么呢?(屋顶)你能画一画三三找到的朋友吗?(幼儿画一屋项，老师添画墙)画什么形状的门呢?(幼儿提出三角形的门，老师添画门)小兔三三继续往前走，还会找到哪些三角形朋友呢?(小猫抓住的老鼠的头是三角的。)教师示范画三角的鼠头，并与其他图形组合画出整个老鼠)三角形的朋友只有这些吗?(还有闹钟、积木、山、猫耳朵……)三三说，三角形的朋友可多了，我还要找更多的朋友。
2．操作——迁移创造：
(1)创作要求：小兔三三也想和你们做朋友。我们的纸就是招待三三的地方，先把三三请来，然后我们和三三一起找三角形朋友。
(2)操作顺序：
用彩色水笔画小兔——小兔三三请你来。
小兔三三找到许多朋友。
用蜡笔打扮三三和它的朋友。
(3)教师指导要点：
用三角形表现物体的特征，并与图形组合。(及时介绍幼儿有创意的画面)
3．讲评——展示交流：
出示一幼儿作品：看看小兔三三找到哪几个三角形朋友?(教师指，幼儿讲：一座大山、一座小山、小红旗、大树、太阳。小作者补充：还有小草和小兔头上有小辫子)数数有几个朋友?(有7个朋友)还有没有找到其他不同的朋友?(铃铛、松树、飞机、鸟、胡萝卜、喇叭……)找到了那么多的朋友，朋友真是越多越好。
提示
幼儿已初步具备图形组合的能力，但对运用三角形组合尚有一定的困难。因此，让幼儿大胆尝试运用三角形组合，就能满足幼儿不断探索新内容的心理需要，使幼儿很快进入了良好的学习状态。又通过暗示(如三三看见一幢房子说，这儿有我的三角形朋友)，启发幼儿尝试画出各种熟悉的三角形物体。整个活动中，教师并不明确要求幼儿画哪一种具体物体，而是不断鼓励他们根据自己的生活经验扩大表现范围，创造性地作画，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功的机会。