教学要求：
一、通过教学进步门生累积文句的本领。
二、浏览《世界上最响的声音》，培育门生的浏览兴致，扩大门生对声音的了解。
三、磨炼门生收集、处理信息的本领和合作意识。
四、学习怎么样把字写整齐
教学进程：
第一课时
1、温习导入
一、指名认读词语。
二、开火车读课文，师生共议。
2、认读词语，累积词语
一、抄一抄：淘气寒流幽雅事业赏识......
二、选词造句
3、写字实习。
4、巩固实习：比1比，构成词。
招（）玩（）竖（）便（）医（）
召（）顽（）坚（）硬（）区（）
5、功课：实习有情感地诵读课文。
第二课时
1、发言导入：
说说你听到过的最响的声音，谈谈你听事后的感受。
2、导入新课《世界上最响的声音》
一、板书课题，齐读课题
二、开导门生提出题目，诱发门生的探讨兴致。
3、自读课文
一、分组自读课文，提出自己的疑难，小组讨论交换
二、搜检学习情形
A．了解词语：大叫年夜嚷闹热热烈繁华噪音震天建议鼓手
敲锣打鼓意志汇集激动焦急轻声细语
B．理解词语
C．让门生交换记子法子和理解词语的法子。
三、说说你读国课文后感想。
4、各抒己见
噪音的危害很大，你晓得它有哪些危害吗？咱们能做些甚么？
第三课时
1、读背古诗
2、依据插图的内容理解古诗的意思。
3、依据故事刻画的内容，标出诗中描述声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。
4、重点学习词语：
锦城丝管木樨
5、完成语文寰宇的“找一找”描述声音的词语，填一填。
6、让门生自学融会“金钥匙”的内容：怎么样在横线上把字写好，
让门生就地誊写一段话，看谁能用“金钥匙”的法子写好一段话。
教学后记：
此次“语文寰宇”中支配的两个累积实习，题型很活，有必定难度，门生入手下手做时，大部分摸不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。错误率很高。在剖析了缘故后，我丛“理解题意”入手，让门生从新斟酌，门生在弄清题意后再做这两题，结果很多了。