【学习目标】
１、知识与能力：
认识“万、复、苏、柳”等１３个生字，正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”５个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
２、过程与方法：
按一定顺序观察图画，图文结合，通过朗读和背诵课文，感受春天的美好。自主寻找发现识字方法，以游戏来巩固识字。
３、情感态度与价值观：
感受春天景色的美好，激发对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
【教学重难点】
１、重点：
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字，朗读和背诵课文。
２、难点：
从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
【教学准备】
１、每个学习小组一幅春天的情境图和本课的生字、词语卡片；教师准备好词语卡片、生字卡片；田字格黑板上写好三组生字。
２、课件演示内容：
⑴ 以《春之声》乐曲为背景，出现春回大地的美丽画面。
⑵ 动画演示小燕子飞来了，逐个出现本课的生字。
⑶ 根据课文内容出现“万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”的动画或图片。
⑷ 摘苹果游戏，设计苹果落地的动画。
【教学流程】
一、情境激趣，想像春天
１、导入：
在水声潺潺，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》乐曲声中。
师：天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐地飞翔，这是什么季节到了？
２、想像争议：
老师要在上面写“春”天，小朋友帮老师出一下主意，这个“春”应该写成什么颜色？（根据学生回答的各种颜色完成田字格里“春”的书写。）
过渡语：春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷，让我们一起去欣赏春天的美丽景色。
设计思路：课伊始，情亦动，从学生的口里得出春天的色彩，以“春”字的描绘导入新课，让学生走进五彩缤纷的春天。同时，“春”字的范写，也为后面的写字教学作好铺垫。
二、初读韵文，感受春天
１、铺垫：课件出现春景图。
师导：你在图中都看到什么？能向大家描述一下吗？课文中用一些词语来描绘了这五彩缤纷的春天，让我们借助拼音自由地读一读。
２、课文朗读：