为我们的孩子做个记录
发育记录
女 男
第330天的体重＿千克 均值 9.3±0.99 9.90±1.0
第330天的身高＿厘米 均值 74.6±2.6 75.90±2.6
第330天的头围＿厘米 均值 45.1±1.2 46.1±1.3
第330天的胸围＿厘米 均值 44.75±1.8 45.9±1.9
第330天的前囟＿厘米 均值 1x2 1x1
第330天的牙数＿颗 均值 2-8 2-8
[特别记录] 认识身体部位＿处 会配大小瓶盖＿个 会拿蜡笔乱涂＿天 1分钟内投小球入瓶中＿个 会用勺盛饭入口＿天 独自站稳＿天 自己独走3步＿天
宝宝满11个月时认识的事物增多，会指4～5个身体部位，会指5～6张图片。不但会称呼大人，还会学动物叫，用动作表演整首儿歌，去拿勺子盛饭入口，会站稳，个别孩子会自己走路。
寓教于育儿之中
吃。有些宝宝近来体重长得慢，或者根本不增加，但精神很好，所以许多家长并未在意。体重不增加首先要检查奶量，目前多数家庭都认为宝宝会吃饭了，于是把注意力放在怎样准备宝宝爱吃的饭菜上，觉得似乎会吃饭就应当断奶。
断奶是指母乳喂养应当在本月或满周岁时断奶。从第四个月添加辅食起就是逐渐为断奶作准备的。近7个月来宝宝对淀粉的消化吸收已经适应。但对近2个月开始吃的肉类蛋白质还未能完全适应，生长发育所需的物质还是要依靠配方奶的供应。断母乳时应当用配方奶作补充，所以这两个月每日配方奶仍应保持有600毫升。有些人工喂养的孩子也要断奶，连配方奶都减少或干脆断了，这就是宝宝不增长体重的主要原因。因为淀粉类粮食只供应人的热量消耗，不能供给宝宝生长发育，光靠淀粉喂养，身体对有限的肉类还不能完全消化吸收，所以孩子就不长个了。
怎样断母乳呢?有些母亲在乳头上涂上黄连或辣椒，宝宝仍然要吃。这会使宝宝受苦，母亲乳头受损伤。最好的办法是母亲暂时不抱宝宝，宝宝醒时由父亲哄哄喂点开水或配方奶，过一周晚上不吃就可以断奶了。母亲抱宝宝会产生条件反射而泌乳，宝宝会自己寻找乳头吃到母乳。母亲不抱孩子，少喝汤水，奶的分泌会自然减少，如果系上一条毛巾可以帮助回奶，有一周完全不喂就能完全断奶。千万勿用吸奶器，不要用手挤，因为吸和挤都会使泌乳增加。用毛巾略紧地束上1—2天可以减少奶胀和自动消退胀满。
断奶最好避开夏秋季，因为夏秋宝宝易患消化不良和腹泻。如果宝宝在夏季时满周岁，不妨延后在秋末断奶。
宝宝认识事物的范围在本月增加最快。能认识多种车辆如大卡车、公共汽车、小轿车、小巴、三轮摩托、马车、人力三轮车、自行车等。宝宝喜欢看建筑高楼用的大吊车、压路机等。宝宝认得吃过和未吃过的图中的水果，认得见过和未见过的动物和家庭用品，会指自己身体的各个部位，喜欢指肚脐眼、腋窝等古怪的部位。宝宝会认的东西要不断复习，否则就会忘记。如果宝宝一连几天都到街上观看，每天都温习见过的也发现新的，宝宝会伸手叫唤，让大人告诉他新东西的名字。宝宝区别事物的能力会大有长进。宝宝对物名的分辨能力良好，如果昨天你告诉他“这是大卡车”，今天你说“这是货车”，他会睁眼看着你半天，表示“你说错了”。因此只能说这是“大卡车”，不能说“货车”；只能说“自行车”不能说“单车”，要一词一物分清楚。
从上月宝宝会放杯盖以来，这个月又进了一步，会为大小瓶配盖。大人一面说一面做：“这个大，要放上大盖，这个小，要放上小盖。”大人说时宝宝马上会动手参与，由乱放渐渐学会跟着大人将大盖放到大瓶口上，将小盖放到小瓶口上，这是宝宝分清大小的第一步。家长可利用日常事物让宝宝分清大小，例如，爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋；吃饭时爸爸用大碗，宝宝用小碗；大家一起照镜子，告诉他“爸爸妈妈是大人，宝宝是小孩”。通过许多事例，宝宝在学会盖瓶盖儿时能分清大和小。
宝宝的手越来越能干了，会拿蜡笔学着乱画。家长用旧报纸铺在桌子上，让宝宝握一支红色的蜡笔，大人先握住宝宝的小手画。宝宝看到手动时出现红色线痕就会很高兴自己去画，有时未画到纸上，或者劲太大把纸扎破了，或者把纸推到地上画到桌上来了，要同时教宝宝用左手扶纸。右手去画，鼓励他在纸上乱涂。
宝宝除了会拿蜡笔外，食指和拇指能捏起头发和细线。用细线打结夹在蜡丸壳上，大人拿细线先做前后摆动让蜡丸壳前后晃动，看宝宝能否模仿这一动作，然后拿细线摇圈使蜡丸壳甩成圆面，看看宝宝是否能把蜡丸壳甩成圆形平面。
再让宝宝模仿大人用拇指和食指捏细小的球或大枣投入瓶中，初学时小心地将小粒捏稳对准瓶子放入瓶内。宝宝学会捏取，但放入时会投不准而掉在外面，经过练习才能准确放入，两人做游戏时大人放一个，宝宝放一个，然后大人渐渐做得快些，让宝宝也渐渐学会快取快放。
学动物怎样叫，先学一种。小猫叫喵喵喵，用一幅猫的图让宝宝看图学叫。再学小狗叫汪汪汪，看图再学叫，以后再学小羊、小鸭、小鸡、老牛、老虎叫，等等。
然后同宝宝唱对歌：
妈妈说：“小猫叫”，宝宝叫：“喵喵喵”。
“小狗叫”，“汪汪汪”。
“小羊叫”，“咩咩咩”。
“小鸭叫”，“嘎嘎嘎”。
“小鸡叫”，“叽叽叽”。
“老牛叫”，“哞哞哞”。
“老虎叫”，“嗷嗷嗷”。
“下雨啦”，“哗哗哗”。
“刮风啦”，“呼呼呼”。
“打雷啦”，“轰隆隆”。
“汽车过”，“嘀嘀嘀”。
“飞机过”，“嗡嗡嗡”。
再用日常生活的声音加入对歌中，使宝宝对模仿声音感兴趣。同宝宝做声音的游戏使家庭备感快乐，如大人在宝宝看不见的地方讲一句话，让宝宝猜谁在讲话。宝宝最先分清楚父母的声音，再进一步分清爷爷奶奶的声音。然后宝宝可以区别讲话者是男还是女，是年轻的还是年老的。学听声音可以使宝宝学习从声音辨别“是谁”。辨别是为将来学习分类时打基础的。辨别声音也是音乐能力的启蒙学习。
宝宝学会听儿歌做动作表演。宝宝很喜欢随大人念儿歌或唱歌做动作表演。家长可以为某一个儿歌配动作让宝宝表演，演好了得到大人的表扬，孩子更喜欢做。做动作时一定要让宝宝按节拍去做，使表演与儿歌合拍。这里有几首儿歌，供家长选用：
《斗鸡鸡》
斗鸡鸡(五个指头并拢当鸡头有节奏地相碰)
斗虫虫(两个食指有节奏地相碰)
虫虫飞(食指分开上扬)
斗斗蝴蝶飞过去(四个手指弯曲相碰扬起大拇指)
嘟嘟嘟(两手分开上扬三次)
《拍拍手，街街走》
拍拍手(鼓掌三下)街街走(用手指门的方向三下)
走出去(站起来扶物踏步)
找朋友(向前方招手)
找到一个好朋友(两手交*在胸前然后拍自己两下)
装手电筒。家长把手电筒拆开，放上电池，套上灯泡，把电池拧紧，然后按开关使手电筒发亮。宝宝会很高兴地把手电筒拿在手中按开关，也会学大人的样子想把零件拆开。家长在旁边看看宝宝能拆到什么程度，告诉他不能把手电筒扔到地上，否则灯泡就会坏了。看着大人安装手电筒，使宝宝观察大人做事的每一个步骤，按步骤操作才能把东西安装好。
戴帽子。让宝宝自己学习将帽子放在头顶上，母亲抱着宝宝在镜子前，他可以看见帽子在头上的位置，如果放在头顶上帽子不会掉下来，母亲教他要把帽子拉正才戴得稳。先在镜前戴1～2次，以后不必用镜子也能将帽子戴稳。
站稳。宝宝从扶站到站稳要经历一段时间，开始是双手扶物或背也要靠物才能站起，以后身体不必靠，由双手进步到单手扶物。这时大人同他玩耍，递给他一些玩具，初时他要一手扶物一手来取东西。渐渐东西离他远一些，想要取到东西扶物的手要短暂离开，一旦取物到手马上又要扶住。多取几次，每次都离得远一些，使他离开扶住的物而短时间站稳。能站稳的孩子才能独走。
向墙推球。母亲和宝宝都坐在铺上席子的地面上，二人面向墙壁，母亲坐在后面，宝宝在母亲前面，母亲先向墙壁推球，墙会把球弹回。二人再向墙壁推球，方向推正球就能正面返回。母亲先做几遍让宝宝学习，以后由宝宝自己向墙壁推球。这是还未会走时玩球的方法之一，另一方法是二人对坐互相推球，还要在向墙推球熟练的基础上才能玩，否则推的劲过小或过大二人都难以接到对方的球。
365天前后3天的测试
1．认识身体部位
A．6处(12分)B．5处(10分)
C．4处(8分)D．3处(6分)
E．2处(4分)
以10分为合格
2．指图(动物、水果、用品、车辆等)
A．8幅(14分)B．6幅(12分)
C．4幅(8分)D．2幅(4分)
E．1幅(2分)
以12分为合格
3．配大小瓶盖
A．正确配上大小瓶盖各2个(14分)
B．正确配上大小瓶盖各1个(10分)
C．正确配上1个(5分)
D．配1个放歪(3分)
以10分为合格
4．蜡笔画
A．纸上有长线(12分)B．乱涂，纸上有痕(10分)
C．扎上小点(5分)D．空中乱画(3分)
E．不会握笔(0分)
以10分为合格
5．一分钟内投入小丸入瓶中
A．6个(12分)B．5个(10分)
C．4个(8分)D．3个(6分)
E．2个(4分)
以10分为合格
6．模仿拿着细线使蜡丸摇晃
A．不用示范会自己摇成圆圈(12分)
B．看着示范会摇成圆圈(9分)
C．前后晃荡(5分)
D．摇不动(0分)
以9分为合格
7．模仿动物叫(猫、狗、羊、鸭、鸡、牛、虎)等
A．6个(12分)B．5个(10分)
C．4个(8分)D．3个(6分)
E．2个(4分)
以10分为合格
8．用动作表演一首儿歌
A．动作5种(15分)B．动作4种(12分)
C．动作3种(9分)D．动作2种(6分)
E．动作1种(3分)
以12分为合格
9．会用勺
A．自己会用勺吃3勺以上(8分)
B．盛饭送入嘴里1—2勺(5分)
C．盛上饭，但未送到嘴里(4分)
D．凸面向上盛不到东西(2分)
E．乱搅不盛物(0分)
以5分为合格
10．戴帽
A．放头顶上拉正(8分)B．放稳(6分)
C．放不稳掉下(4分)D．不会(0分)
以6分为合格
11．学站
A．蹲下捡物，自己站起不用扶，站稳5秒(12分)
B．不扶物站稳3秒(9分)
C．扶物站稳(5分)
D．牵着站(3分)
以9分为合格
12．会走
A．自己走10步(15分)B．自己走5步(12分)
C．自己走1-2步(9分)D．牵着走(6分)
以9分为合格
结果分析
1、2题测认知能力，应得22分；3、4、5、6题测精细动作，应得39分；7题测语言能力，应得10分；8题测与人交流能力，应得10分；9、10题测自理能力，应得11分；11、12题测大肌肉活动，应得18分，共计应得110分。90—110分为正常范围；120分以上为优秀；70分以下为暂时落后。如果答题在合格以下，可先复习上月该栏目的试题，然后再练习本月的试题。如果某题在A以上可跨越本月试题，进一步练习同一栏目下月相关的试题，使优点更加突出。
各题分析
1．宝宝认识身体部位5处以上，最早在335天，多数在360天学会，说明宝宝认知和记忆能力良好。父母可同宝宝一起对着镜子做指部位游戏，先指宝宝认识的部位，再指1-2处宝宝不认识的部位，如脖子、肩膀、膝盖、腋窝等。游戏使宝宝高兴，在笑声中学习更易于记住。
如果宝宝只认识4处以下，可让宝宝先复习眼、耳、口、鼻、头、手、脚等容易认识的地方，让宝宝指娃娃、妈妈或对着镜子指自己，每指对一处都要表扬，以使宝宝愿意学习。
2．如果宝宝会指6张图以上，真是了不起，因为从10个月才开始学习，不到两个月能记住这么多，说明宝宝听力和理解能力良好。在这个月内宝宝肯定还有更大的进步，可结合日常生活多学习认物和认图。最早认识6张图是在345天，多数在362天学会。
宝宝认图5张就已经不错了，因为图中有些是家中见不到的，如狮子、大象、老虎等，宝宝只从图中见过。可带宝宝去动物园看看动物，带宝宝上街买菜认识水果和蔬菜，到厨房、厕所多认识家庭用品，上街看车辆认识交通工具。见得越多越易记住，再看图就更能认识了。
3.宝宝会配上大小瓶盖，说明宝宝有空间大小知觉，加上手眼协调能力将瓶盖放正，学会配大小瓶盖常在335-350天之间。可进一步再学习配大中小3个瓶盖，学会大中小的空间知觉概念，为下一步学习套叠玩具打下基础。
如果宝宝只会放上1个瓶盖，说明宝宝手眼协调能力良好，无意配上某一个瓶盖是为下一步区别大小作准备的。平时大人要把大小不同的东西放在一起让宝宝分辨，当他学会区别大和小时，才能有意识地将大盖放到大瓶口上，小盖放到小瓶口上。
4.宝宝会握好蜡笔在纸上乱涂这是画写的第一步，常在330-362天学会。父母要仔细看宝宝的手是用拳头握笔还是用前3个指头正确握笔。握笔是画写的基础，一定要纠正握笔的姿势才能向下一步学习。下一步是画妈妈的长头发，大人用手从左到右画一，让宝宝照样模仿，从头画到尾后要拿笔离开，不要把笔放在纸上来回画，使宝宝学会画一根直线。
宝宝只会用蜡笔扎小点是拿笔上下乱动不会左右动的表现，有时在空中乱动并未涂在纸上，或者拿笔把纸推到地上。先观察宝宝是否用拳头握笔，要为宝宝将笔放在1、2、3指上，用第四指将中指托住，用小指扶在纸上，再用左手按住大纸。只要纸上有痕迹就要先表扬说：“真好”！然后再教宝宝从左到右画，画一条长线“妈妈的长头发”，使宝宝高兴地模仿着画。
5.宝宝能在1分钟内投入5个小东西到瓶中，说明宝宝手眼协调能力又有了进步，常在340-360天学会。宝宝不但能捡到小东西，还要学会到瓶口时放松手指，使小东西准确投入。下次可进一步学习，用两个手指拿起钱币投入存钱罐内，存钱罐的缝隙窄小要求更加准确。
如果宝宝在1分钟内投入4个以下，多数因为放松手指时不够准确，小东西掉到瓶口之外。可先用口径大一些的杯或碗先练习，或拣较大的东西如积木放入盒内，练习熟练之后再学习把大枣放入瓶内。用大枣练习时父母要先数，一共只用5粒大枣，不要丢失，防止宝宝将大枣吞入或呛入气管内。
6.宝宝会拿着线使蜡丸壳摇成圆圈，在335-350天内学会，说明宝宝不但食指和拇指能捏稳细线，而且手腕能模仿大人做环形运动，这样才能使蜡丸壳摇成圆圈，即手指与手腕有协同能力。这种协同为画写和其他精巧动作作准备。例如，拉提琴要求手指、手腕和肘部协同运动。
宝宝会握细线做前后晃荡运动，可再做左右晃荡，然后再环形运动。这是腕部的动作练习，手指和腕部的协同运动为画写、拿勺子等作准备。许多技巧都要求准确的手指和手腕的协同运动。
7.宝宝学会5种动物叫，会叫爸爸妈妈的孩子学起来十分容易，由于对动物叫的声音十分熟悉，会发辅音时也常常无意中发出这些声音。几乎在335-360天都能一边模仿一面看动物图或看动物玩具而学会。有些玩具在按入动物图形的键时会发出该动物的叫声，使孩子学得较快。去过动物园听过动物叫声就会有较深刻的印象，学起来更加容易。父母常常同孩子对歌，拿出图片让宝宝发出图中动物的叫声，使宝宝既学认动物，也学会了它们的叫声。
如果宝宝只会模仿3-4种，已经不错了。当大人拿出一种新的动物玩具或新的动物图片时先告诉他这是羊，会咩咩叫，让他模仿一起叫，再复习学过会叫的几种，然后拿出羊的图片看他是否记得，如果不记得再次让他模仿，多重复几次宝宝就学会了。学习动物怎样叫是宝宝喜欢的题目，如果有机会去农舍看到鸡、鸭、牛、羊，听到叫声宝宝就更易于学会，城市里常见猫和狗，宝宝最先学会。
8.宝宝会在背儿歌时做动作4种以上，常在300-350天之间学会，关键在于大人的示范。要自己先把儿歌背熟，规定每句做1种动作，每次背诵时都重复同样动作，而且让宝宝说出押韵的一个字，使宝宝的动作与押韵配合，这是音乐节律和舞蹈动作的基础，通过学儿歌做动作可以看出宝宝对音乐和舞蹈是否有特殊的才能。
宝宝只会做3种动作以下，关键在大人未及时给以示范，宝宝只会模仿，他还不会自己想着怎样做动作。因此要求家长把自己背会的儿歌编一套表演动作，每次都做同样的动作，同时要求宝宝在顿挫时念出一个押韵的字。大人可先把儿歌录音，自己同宝宝一起做动作和说出押韵的一个字，宝宝完全跟着大人边做边念是较容易学会的，有些字如果宝宝说不出来，可以再慢慢念，能说几个算几个，每说过1个，就受表扬，以使宝宝有信心去学会。
9.宝宝能用勺子盛上1到2勺饭放进嘴里，最早是在335天，多数在360天都能做到，有了这种本领后，家长要称赞宝宝“真乖，会自己吃，再来一勺”，渐渐使他高兴自己学着吃饭。美国儿童发展专家格塞尔要求孩子在15个月时能完全自己吃饭。目前我国宝宝在两岁时能自己完全吃完一顿饭已经是十分少见了，我们应该努力，争取能使宝宝早日完全自己吃饭，以刷新纪录。
如果宝宝还未学会用勺子，可以在游戏时让宝宝用大铲子学习铲沙土、铲米粒等做练习，通过练习才能体会到要将铲子的凹面向上才能铲到东西。有些家庭不让宝宝练习是怕宝宝吃得太慢，弄得太脏。所有孩子都要经过吃饭狼藉的阶段才能学会，如果不让宝宝练习，不但剥夺了他学习的权利，而且易养成他事事依赖大人的习惯，以致到了幼儿园还不会自己吃饭。一定要从现在起放手让宝宝练习，早练早会。
10.宝宝能将帽子放在头上戴稳最早在315天，多数在360天。质料半硬的鸭舌帽和草帽最容易戴稳，软的布帽和毛线帽子要先用手把帽子拉开，较硬帽子多了一道工序，会戴鸭舌帽的宝宝不见得会戴软的帽子。不过宝宝多次练习就能学会把帽子拉开戴上而且拉正。
宝宝还不会戴帽子可先让他同爸爸一起戴帽，先用半硬的鸭舌帽让他模仿着放在头上，孩子喜欢学爸爸的戴帽动作，简单方便地把帽子往头上戴。戴好后让他到镜前看看戴正了没有，学习自己拉正，学会戴帽子使宝宝感到十分自豪，巩固了学习自理的信心。
11.宝宝能自己站稳不必扶物保持身体平衡，最早学会在285天，多数在340天，学会站稳后再学走就快了。刚站稳时只能待几秒钟就要伸手扶人或扶物，过几天后每次都能自己站稳的时间延长。渐渐在站稳后试迈1-2步，这时大人要在旁保护，防止摔跤，否则宝宝会因为摔痛了而害怕学走。
如果宝宝还未学会站稳，大人可帮助他一手扶物或一手让他站稳后渐渐放手，让他保持1-2秒不动。如果宝宝害怕不肯放手，可让他牵着小棍一头，大人牵着另一头让他学站，站稳后大人放手，宝宝在不知不觉中自己站稳。
12.宝宝能自己独走2-3步，最早在300天，多数在370天。在330天时约有6%的宝宝能自己走2-3步，在365天时约有33%的宝宝能走2-3步，到13个月时约有55%能独走，到第14个月时82%都能独走。在本月之内学会的百分率最大。会走2-3步到完全走稳还要练习2-3个月，宝宝可利用拖拉玩具走起来发出声音，越走得快声音越大，来促进宝宝学习快走。学走时免不了摔跤，大人要镇静地鼓励孩子起来，说“不要紧，不痛”，拍拍土再走。如果大人表现惊慌，会使宝宝吓哭了，就不敢学走了。
如果宝宝还不能放手自己走，可以让宝宝推着小车学走，或者在两个大人之间学走，千万不要利用学步车，因为车子把宝宝围住，使宝宝身体有依靠而不必自己站稳，影响了保持身体站稳的练习。许多孩子在学步车内走得很快，但离开他就寸步难行，而让宝宝扶凳子椅子用手支撑着迈步也比在学步车内学得快。本月之内还未会走也不要紧，多数孩子在第13个月时才能独走，也可能因为冬天衣服太厚学走较夏天困难，北方孩子比南方孩子几乎迟1个月会走。