培养和发展记忆力的方法
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库。在智力发展最重要的宝宝时期，记忆具有更重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前宝宝记忆处于意识中心，心理活动的各个方面，以记忆力占优势地位。如果没有记忆能力，那么，宝宝每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。宝宝记忆发展对学习文化科学知识有直接的作用。我们在宝宝教育教学中，采用了以下10种方法，有效地培养和发展了宝宝的记忆力。
(1)运用教具。形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起宝宝的兴趣。激发宝宝情感的事物，容易被宝宝识记。宝宝在学习知识中，教师能恰当地运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，宝宝就能产生形象记忆，提高记忆能力。例如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，宝宝就能理解知识，加之宝宝动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向宝宝解释歌词，就会帮助宝宝记住歌曲内容，并且达到教学目的。其他各科知识也是如此，恰当地运用不同的教具，会使宝宝轻松地记忆知识。
(2)开展游戏。兴趣记忆游戏是宝宝最喜爱的一种活动。高尔基说过：游戏是宝宝认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富宝宝的知识，可以发展宝宝的语言和智力。教师把知识融于游戏之中，可使宝宝在游戏中学习，在游戏中记忆。如：认识水，在水中放入各种颜色的塑料玩具，先让宝宝进行玩水游戏，通过在水中玩塑料玩具，让宝宝知道水是无色的，再让宝宝用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，宝宝在玩水的过程中，掌握了水的性质。又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，教师讲述故事以后让宝宝进行表演游戏，小蝌蚪寻找自己的妈妈在哪里，宝宝在表演的浓厚兴趣中记住了青蛙的外形特征和生长过程。
(3)多种感官，尝试记忆。调动宝宝的多种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得最好的尝试记忆效果。例如：认识纸，让宝宝用手把纸放入水中看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，宝宝记住了纸的四个秘密。又如：宝宝认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让宝宝画苹果，加深了尝试后对知识的记忆。
(4)动作演示。准确记忆有些知识，利用动作演示，宝宝就会准确理解并记忆。例如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过教师的动作演示，宝宝尝试练习，准确地理解了词意，就在以后的提问中记忆犹新。又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓耳搔腮，教学中可以让宝宝学习猴子着急的动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个词，宝宝理解了词意，就能很准确地用于讲述中。