（二） 联系生活，灵活判别
在学生已体验和理解平移和旋转的基础上，找出旋转与平移的特征以后，再让学生对生活中常见的旋转与平移现象加以判别，并正确归类。有效利用电子白板的交互式教学，学生可以自己拖动鼠标将各种运动现象正确归成两类（旋转和平移）（若归类不正确，鼠标将无法拖动）。学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。同时联系平移和旋转在生活中的简单应用让学生观察三种不同门（移门，大转门，片开门）的运动方式，根据已有生活经验正确安装。整个教学环节有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生更乐意学数学。增加了学习趣味性同时也帮助他们正确判别旋转与平移运动，从而更有利于掌握新知的内涵。