教学内容
《义务教育课程标准实验教科书》(长春版)六年级上册第五单元第二课——《凡卡》。
教学目标
1．把握课文内容，了解凡卡在鞋店的悲惨遭遇及当时社会的黑暗。
2．善于抓住文中重点词语，深入感受凡卡在鞋匠家的悲惨生活，有感情地朗读课文。
3．激发学生对凡卡的同情，对老板、老板娘、伙计们与当时社会的愤恨。
教学重点
1．对第8自然段中“揪”“拖”“揍”“一点儿”“又是一点儿”等词语深入品析。
2．“亲爱的爷爷，发发慈悲吧……”等乞求爷爷带凡卡回家的语句，随着对凡卡遭遇的感触加深而反复诵读。
教学准备
教学课件、多媒体。
设计思路
梳理课文，逐步精简教学内容，从感受凡卡在鞋店的悲惨遭遇出发，抓住文中重点段落、句子与词语进行教学，进而激发学生对凡卡的同情，并指导有感情地朗读课文。
教学过程：
一、梳理长文。
师：同学们，这节课，我们来接着学习《凡卡》这篇课文。（板书：凡卡）请大家齐读课题。想一想凡卡的遭遇，轻轻地再读一次。
师：请大家打开书。书上有这样一道课后题，谁来读题？
生：文章以作者叙述的方式讲述了凡卡给爷爷写信的故事，请你把凡卡信中的话整理成一封完整的信。
师：读得不错。通过上节课的学习，不知大家发现没有，信的内容有一个共同的特点。
生：都带引号。
师：请大家快速地浏览课文，将每一处信的内容用括号括起来。开始吧。谁来说说哪些是信的内容？
生：第3、8、10、11、12、15自然段。
师：同意吗？
生：同意。
二、全信入手，整体感受凡卡的悲惨遭遇。
师：下面我们就共同走进凡卡的信，走进一个9岁孩子三个月的学徒生活。老师将信的内容制成了滚动字幕，请大家跟住滚动的速度默读，想一想凡卡的学徒生活给你留下怎样的印象？
生：（1）老板等人的凶残。（2）凡卡的悲惨与可怜。（3）我们的同情。
师：同学们，通过大家的刚才的交流不难看出，凡卡的悲惨遭遇唤醒了我们内心深处的同情。同学们，我们再来默读信的内容，哪些句子唤醒了你对凡卡的同情，请将这些句子画下来。