教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P84
教学目标：
1、复习20以内数与式的大小比较及20以内的加减法。
2、探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用
教学准备：
翻转片、数图
教学过程：
一、 复习引入
1、 出示口算卡片：
8+4 11+6 8-3 15-6 9-0
2、 比大小：
6〇9 10〇9 11〇13
3、 引入新课：师：今天我们学习《混在一起做》。
二、 新授练习
（一） 题1
1、 请学生独立完成题1
2、 校对 这些题目你是怎样比较的？
生：先口算出左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较。
3、 再让学生口头回答哪些题的得数小于5、10、15？
哪些题的得数等于20？
4、 巩固练习：完成书上第7、第8题。
（二） 题2—题3
1、 先拿出翻转片、20数列图，请学生摆一摆、做一做，完成题2左边一组题。
2、 师问：你们在摆的过程中发现这组题有什么规律吗？
生：从上往下看，被减数每次减少2，减数每次增加2，差就每次减少4。
3、 剩下三组题，小组合作先找规律，再计算。
4、 小组汇报
交流第四组题包时，师强调我们通常使用的规律在这里中断，因此不能盲目使用寻找的规律来解题，必须对每题要仔细观察。
（三） 题4—题5
1、 这里有四组题，请在组长的带领下任选一组，先在组内交流题包规律，再填空。
2、 大组交流汇报：
重点讨论第四题左边一组题，启发学生重新按规律排列
可能出现两种情况：
（1）20-（）=20 （2）20-（）=0
20-（）= 15 20-（）=5
20-（）= 10 20-（）=10
20-（）= 5 20-（）=15
20-（）= 0 20-（）=20
（四） 题9
1、学生观察，这三组题有规律吗？
2、出示：18+□=20
师问：□里填几？ 你是怎样想的？
生答：18+□= 20 □=20-12
出示：17-□= 12
师问：□里填几？ 你是怎样想的？
生答：17-□= 12 □=17-12
师小结：这组题我们可以用加法的关系来做。
3、比一比看谁做得又对又快。完成书上第九题。
（五）、题6
1、出示题目，审题，学生尝试列出算式。
2+2+2+2+2+2+2=14
鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。
（六） 题10
1、 说这道题目的要求？2、写出加法或减法式子，将数楼填满。
（七） 动脑筋。让学生自编一个题包，使每题结果都等于16。
三、总结：今天的最大收获是什么？互相交流。