教学内容：100页例5，103页课堂活动1（1）练习十三1，4
教学目的：1、掌握连加得计算方法。
3、 培养独立学习的能力和合作意识，养成良好学习习惯。
4、 感受数学来源与生活，生活处处有数学，体连数学的价值。
教学重难点：探索连加算法。
教具准备：挂图
教学过程：一、创设情景
1、 出示例1图，这是一年纪三班的小朋友加入少先队的情况。
（1） 第一批有23人
（2） 第二批有18人
（3） 第三批有16人
2、 引导学生理解对话框的内容
想；第一批有……第二批……第三批，说明这个班只有三批学生入队。
3、 师：估算以下，这个班大约有多少人？
学生思考并回答。
二、探索算法
1、 要计算这个班一共有多少人？怎样列式？23+18+16
2、 揭示课题：连加
3、 鼓励学生用多种算法计算
独立思考，尝试练习
小组交流，全班汇报。
甲：20+10+10=40 3+6+8=17 40+17=57
乙：23+18=41 41+16=57
丙：18+16=34 34+23=57
……
4、 还可以用什麽方法算？
看书101页
问：先算什麽？写什麽？然后呢？ 2 3
+ 1 8
————
4 1
+ 1 6
——————
5 7
5、 列竖式注意什麽？
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。
三、练习
1、 103页1（1）看小棒写算式
2、 105页1题，学生独立完成
3、 游戏，106页4题，比比谁的红花多？
4、 106页3（1）（2）
四小结；这节课你学会了什麽？
课后记：
第二课时
教学内容：101页例2，103页1（2），练习十三2，5
教学目的：1、掌握连减的计算方法
2、竖式计算书写格式。
3、培养独立练习的能力和合作意识，养成良好习惯。
教学重难点：目的1，2
教学过程：一、复习
笔算 15+38+27
全班练习，抽生板演
二、探索新知
1、 创设情景，出示情景图。
2、 学生看图，说说图意
一个书包18元，一个文具盒3元，小红用50元买一个书包和一噶文具盒，应找回多少钱？