第一课时
教学内容：书89——91页例1，2，课堂活动1，2
教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。
3、 掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。
4、 培养学生合作学习的能力，能大胆交流自己的想法，学会倾听。
教学重难点：探索并理解退位减法的口算方法
教学过程：一、复习
1、 开火车
12-6 12-7 12-8 13-6 14-5
26-2 38-4 46-3 29-5 35-4
2、 讨论26-2的计算方法
二、创设情景
1、 出示情景图，问：你发现了什麽？你是怎样知道的？
2、 学生观察思考
交流：共有32个乒乓球用数数的方法
一盒10个，3盒30个，再加2个，就是32个
有个小女孩说：我领6个乒乓球，算算，还身多少个？
3、 谁用三句话说图意？（原来有32个乒乓球，拿走6个，还剩几个？）
二、探索新知
1、 引导学生列式，32-6，试试，你会算吗？
2、 学生讨论，交流算法
32-6个位上不够减，怎麽办？
引导学生用小棒探索算法。
3、 学生汇报
91）打开一捆小棒，与2根和起来是12根，从12里拿走6根，还剩6根，合起来是26根
12-6=6 6+20=26
（2）打开一捆，从10根里拿走6根，
10——6=4 4+2 =6 20+6=26
4、 引导学生看书，你的方法和书上一样吗？
还可以怎样算？
5、 用竖式计算
个位上2减6不够，打开一捆，就是从十位借一当作十，与个位上的2合起来是12，再减6得6，对齐个位写6，十位借了1还剩2，对齐十位写2。
问：个位不够减，怎麽办？
四、教学例2
1、 出示例2，你会算吗？
2、 独立完成后小组交流
五、课堂活动
1、 完成91页1题
2、 对口令
课后记：
第二课时
练习内容：练习十一1——3
练习目的：1、进一步掌握两位数减一位数的计算方法。
2、提高计算能力。
练习过程：一、基训
1、 开火车
11-8 12-3 12-5 13-6 14-5 14-9 15-8 16-8 16-7 17-8