一、不要让孩子太早做这些事
1、可以早“拿笔”，不必早写字
6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对“拿笔”的兴趣。
2、过早接触小学知识，当心孩子大脑被“修剪”
美国心理学家托尼·琳达，提出过“大脑修剪理论”：当人们长期进行一项单一学习活动的时候，大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更“茂盛”，而那些不常活动的细胞、神经则可能会被“修剪掉”一部分。
3、当心“三年级效应”
有些孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。这，就是“三年级效应”。
4、6岁前，更适合“直观经验”
学习的内容分为“直接经验”和“间接经验”。
简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是“直接经验”；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识性，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是“间接经验”。
二、6岁前，孩子该学什么
1、身体、心理健康发展
培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；
能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；
具备一定的生活自理能力；
具备基本的安全常识。
2、阅读、交流、表达能力
能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯；
能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。
3、融入集体，基本礼节
在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；
懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。
4、好奇心、探知欲
对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；
有自己动手一探究竟的欲望。
5、对艺术活动的兴趣
开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。但要注意，让孩子接触一些基本知识就可以，不要进行太难、太艰苦的训练，否则很容易让孩子心理受挫，甚至身体受伤，留下终生遗憾。