教学目标:

知识目标

1、能编出2的乘法口诀。

2、初步学会类推乘法口诀,掌握2的乘法口诀。

3、能利用2的乘法口诀熟练地口算,会利用所学的知识解决简单的应用问题。

能力目标:

让学生通过探究、推理,通过多次实践,自己编出2的乘法口诀。

情感目标:

体验数学与生活的联系。

教学难点:

利用2的乘法解决简单的实际问题。

教学重点:

理解2的乘法意义,熟练进行2的乘法运算。

教学过程:

一、创设情景,引入课题

师出示课件,一共有多少个小朋友在玩碰碰车呢?你会怎样列式?

3×2=6(个)想:2+2+2=6(个)

玩碰碰车的6个小朋友每人可得到游乐场赠送的2只气球,他们共得到了几只气球?

6×2=12(只)想:2+2+2+2+2+2=12(只)

做乘法时想加法,但有没有更快的计算方法呢?

(用口诀来计算)

师:今天我们来探究学习2的乘法

二、自主探究

(一)理解2的乘法意义,获得2的乘法算式

出示课件,今天我们继续和小青蛙玩跳远的游戏。

看图说一说,小青蛙是怎样跳远的?

从0开始,跳了3次,每次跳2小格,表示有3个2

用算式可以怎样来表示呢?

3×2=6

小青蛙继续2格一跳,你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗?

学生动手练习

根据小青蛙跳远的情况,用乘法算式来表示。

1×2=2
2×2=4
3×2=6
4×2=8
5×2=10
6×2=12
7×2=14
8×2=16
9×2=18

仔细观察这些乘法算式,它们之间有什么小秘密呢?

一个数×2,就是把这个数加倍。

一个数与2相乘所得的积都是双数。

。。。。。。。

(二)编制2的乘法口诀

1、编写口诀

小青蛙说:为了让计算更快、更准确,我们还可以编乘法口诀。

引导学生说出1×2=2的口诀: 一二得二 2×1=2

学生独立编制2的乘法口诀。

校对并齐读口诀。

2、记忆口诀

师:你是用什么方法熟记口诀的?

用1×2=2,2×2=4,5×2=10,10×2=20,推算其他题

还可以用“加倍”来推算。

师生对口令,同桌对口令。

三、巩固练习

1、看算式说口诀

2、看口诀说算式

3、独立完成书上练习4

4、有关2的乘法应用题

5、拓展练习

四、全课总结

1、今天这节课,你对自己的表现满意吗?

2、有什么不满意的地方吗?