教学目标
1.知识与技能：
让学生在生动具体的情境中感知物体的长短与高矮，学会比较物体长短与高矮的一般方法，从而培养学生的操作能力、观察能力和语言表达能力。
2.过程与方法：通过学生观察，初步感知物体的长短与高矮；并学会比较物体长短与高矮的一般方法。
3.情感与态度：培养学生合作的意识和爱国情怀。
课堂实录
一、突破教材，大胆创新
1.谈话导入：同学们，请看！这是什么？[课件演示：奥运五环]
2.关于2008年的奥运会你都知道些什么？[课件演示：2008]
3.既然你们这么喜欢福娃，就让我们一起喊出他们的名字吧！[课件演示：奥运福娃]
4.这些福娃真是即调皮又可爱，如果给每个福娃带上一条彩带，那么，他们就会变得更漂亮！
二、动手操作，合作学习
1.就让我们先来看一看这些彩带有什么不同？
2.这些不同颜色的彩带有长有短，你想不想亲手比一比它们究竟谁长谁短？就请拿出你的第一袋彩带，选出其中的一条彩带和同桌比一比，再互相说一说。
3.指名汇报。[投影演示]
4.就用你手中的彩带在四人小组内任意比较一下彩带的长短，你还会有什么新发现？
5.小组汇报。[投影演示]
6.质疑：同样是绿色的彩带，它既比红色的彩带短，又比黄色的彩带长，刚才同学们在小组内比较彩带长短的时候有没有发现这种情况，说给大家听。
7.指名汇报。
8.小结：看来同样的一条彩带与不同的彩带比长短，比较的结果有可能会不一样。
三、会中求变，认清实质
1.下面让我们来轻松一下，老师给大家变一个魔术。
请看！这是一条红色的彩带，这是一条黄色的彩带，它们的一端露在外面，另一端却藏在了魔术袋里，在这种情况下，你能猜出这两条彩带谁长谁短吗？答案一：红色的彩带长，黄色的彩带短。答案二：红色的彩带短，黄色的彩带长。答案三：两条彩带一样长。教师依次抽出三组（不同情况）彩带，并请每一次猜对的同学举手示意。问：从表面上看，完全相同的两条彩带比较的结果却不相同。通过这个魔术，你们知道究竟应该怎样比较彩带的长短，你能有几种方法？想知道答案的同学拿出你的第二袋彩带，在小组内边操作边讨论，你会找到答案的。
[实物投影]小结：同学们可真聪明，发现了这么多比较彩带的方法。那就是：在通常情况下，我们在比较物体长短的时候，都是把一端对齐，看另一端就知道谁长谁短。
2.福娃知道同学们这么了不起，也要在彩带中选一选。听一听他们是怎样说的：[课件演示]福娃1：我的彩带最长。福娃2：我的彩带最短。福娃3：我的彩带比最长的短一些。福娃4：我的彩带比最短的长一些。福娃5：我的彩带颜色是……
3.谁能把这五条彩带按照从长到短的顺序排列一下？指名汇报。[课件演示：彩带按照从长到短顺序排列]
4.福娃看到彩带这么漂亮都等不及了，快给他们带上吧！[课件演示：带上彩带的福娃]
5.为了迎接奥运会的到来，福娃每天都锻炼身体。瞧！他们把跳绳带来了，听！他们在说些什么？[课件演示：两个福娃为跳绳的长短而争执不休。]就请同学来帮帮他们吧！[课件演示：把长绳拉直]
6.福娃不仅喜欢跳绳，还喜欢爬梯子。你看！他们谁爬得高？[课件演示：福娃爬梯子的过程]谁愿意担任裁判来公布一下比赛的结果。
7.站在领奖台上的福娃多光荣！在2008年的奥运会上你希望站在最高领奖的运动员是哪国人？为什么？
8.福娃妮妮认为：站得最高的贝贝个子最高，欢欢的个子最矮。你们同意他的看法吗？你有什么好办法？
小结：比高矮和比长短的方法都是：在通常情况下，把一端对齐看另一端就知道谁高谁矮、谁长谁短。 [课件演示：站在同一高度的福娃]
四、体现自主，促进发展
这节课，我们跟福娃一起学习了比长短、比高矮的数学知识不同长短、不同高矮的事物在我们的生活中随处可见。下面，就请你把从家里带来的东西拿出来，和小伙伴们一起比一比他们的长短或高矮。最后，让我们满载着成功的喜悦，伴随着雄壮的运动员进行曲，按照从高到矮的顺序走出教室。
板书设计 比长短 比高矮