让我们携手并进，建立起真正的友谊！
2.男女生读、赛读、配乐读
3.指导创作诗歌
友谊，是一份热情，在我们见面时的一个微笑
友谊，是一双手，在摔倒时扶起我。
友谊，是一种支持，（ ）
友谊，是一句鼓励，（ ）
友谊，是一声安慰，（ ）
友谊，是一支铅笔，（ ）
友谊，是（ ），（ ）
友谊，是（ ），（ ）
4.交流歌颂友谊
友谊 ，是天上的星，闪闪发光。
友谊，是沉醉的曲，久久吟唱
友谊 ，是心中的花，（ ）
友谊，是无形的线，（ ）
友谊，是冬天的（ ），（ ）。
友谊，是雨天的（ ），（ ）
友谊，是（ ），（ ）
友谊，是（ ），（ ）
设计意图：[“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性，因此，本环节紧扣学生的喜好，让每个学生都有话可说，有话争着说。]
四、拓展
1、回忆关于歌颂“友爱”的诗句
2、交流格言，增进友谊。
以四人小组为单位进行交流，然后把自己收集的格言赠给同桌，以增进友谊。古诗、名言
【设计理念：此环节既是对课堂的小结，更是一种引领，引领孩子们从课堂走向课外，走入更广阔的阅读天空。】
五、作业
1.唱一唱：学唱《友谊万岁》、《朋友》 、《好兄弟》、《三人》等，唱给你的好朋友。
2.背一背：收集赞美友谊的名言警句。
3.读一读：了解《高山流水》、《忘年之交 》的故事，推荐阅读《爱的教育》一书。
【设计理念：向孩子们推荐好书是老师的职责，只有好书才能润泽孩子们的心灵，经典的书才有生命力，才能引领孩子们身心健康成长。】
六、小结
每一个人就像每一片树叶一样，长得都不一样。仔细看看，就会发现其中趣味之所在。只要愿意用心，一定可以发现别人独特而值得喜欢的一面。让我们每一位同学都成为好朋友，让我们一起来播种有爱的种子吧！齐唱《我们都是好朋友》
七、板书设计。
友爱
雨伞 鼓励
宽容 支持
关怀 安慰
【设计理念：让孩子们和老师一样，把自己的想法总结概括，并写在黑板上，及时对孩子的肯定，也赋予了学生成就感，学生会更有信心地进入诗歌的创作中。】